課件素材的加工(編輯修改稿)
2025-04-20 15:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 片運用是非常普遍的，但很多時候，我們所找到的圖片跟我們所要求的有一點差距，但我們不能把它處理成我們所需要的，所以就不能很好的保證教學質(zhì)量和教學效果。 音頻 處理 在我們所制作的課件中，聲音是非常常見的，如果課件中沒有很好的聲音，那簡直就是放幻燈。但是如果不能很好的處理聲音，往往效果會適得其反?，F(xiàn)在我基本學會了音頻處理，不但能比較自如的制作一些聲音課件，業(yè)余還可以自己錄點歌，豐富一下自己的業(yè)余生活。 動畫處理 熟悉了動畫的操作界面；知道了工具箱、場景、時間軸的作用；學會了使用簡單的繪圖工具；學會了制作簡單的移動動畫；了解了動畫的三種類型；知道了逐幀動畫的制作方法；熟悉了移動動畫的特性和制作要點并完成移動動畫和沿路徑的移動動畫；學會了制作演示作品；理解了遮罩原 理；會利用遮罩制作特殊的動畫效果；會使用文字；掌握了影片剪輯的制作方法；理解了形狀動畫的特性；掌握了形狀動畫的基本制作方法。 2 此次培訓，使我開闊了視野，受益匪淺。正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什么??？得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態(tài)度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習 、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。做為一名教師，我深切的體會到，要正視自我，完善自我，以后在工作中要學生滿意，要社會滿意，必須嚴格要求自己努力的去學習，探索新知識，尤其是信息技術。 第四篇：東師理想課件素材 東師理想課件素材 （一）研發(fā)定位 東師理想教學資源是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，以學科課程標準為依據(jù)，以人民教育出版社教材為藍本所開發(fā)的一套能夠全方位支撐學生有效學習、教師有效教學的信息化資源。 （二）資源描述 東師理想教學資源分為三類資源產(chǎn)品：教材 同步資源庫、動畫資源庫以及專題資源庫。 （ 1）教材同步資源庫 教材同步資源庫的教學資源分為小學、初中、高中三個學段，每個學段資源庫均覆蓋了本學段的主要課程，包括人教課標實驗版、北師大課標實驗版、江蘇課標實驗版等主流版本教材。 教材同步資源庫中每一個知識點 /課所包含的資源種類如下： l 課件：依據(jù)整合設計方法，將為一節(jié)課中所有整合點所選擇的支撐資源及軟件按照教學思路集成為一體所構成的軟件（ ppt，動畫，網(wǎng)站等形態(tài)），分為多媒體教室課件和網(wǎng)絡教室課件兩類。 l 素材：能夠支撐知識點 /課教學中整合點的媒體素材，分為文 本、圖片、音視頻以及動畫等類型。 l 練習：能夠支撐分層次應用與訓練的練習題，包括基礎、提高以及綜合應用等層次練習題。 l 拓展：能夠支撐將所學知識拓展延伸到課外內(nèi)容上的拓展資料，如與生活實際相聯(lián)系等方面資料。 l 備課參考：能夠為教師備課提供有效支撐的參考資料，如優(yōu)質(zhì)課案例、整合教學設計案例等資料。 （ 2）動畫資源庫 動畫資源庫分為小學、初中、高中三個學段，每個學段動畫庫提供了能夠支撐本學段主要課程教學中共性整合點的動畫，覆蓋人教課標實驗版、北師大課標實驗版、江蘇課標實驗版等主流版本教材。主要類別分為 :情景創(chuàng)設 、自主學習、游戲鞏固、原理講解、模型演示、探究實驗以及拓展延伸等。 （ 3）專題資源庫 專題資源庫分為學科專題資源庫和通用專題資源庫，每個庫包括多個專題，每個專題資源是將與該主題相關的素材集成在一起的一個網(wǎng)頁。專題資源能夠有效支撐教師教學、學生學習，特別是為學生的探究性學習能夠提供有效支撐。 （三）產(chǎn)品特色 （ 1）具有較強的科學性、有效性和引領性。東師理想教學資源是由一批權威的基礎教育專家、全國 700 多個研究基地校的學科教師和 200多位高級軟件研發(fā)人員，采取以下方法共同完成的：首先，研究理想條件下教學過程、診斷整合點、探索利用信息技術支撐整合點的方法、設計并開發(fā)資源；然后，通過同課同構、同課異構以及
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