【文章內(nèi)容簡介】 字 自讀課文，讀準字音。 小組讀，互相糾正讀音。 出示字詞，小組學(xué)習(xí)。從以下幾方面學(xué)習(xí)： 有沒有多音字 。有沒有需要辨音的字 。哪個字你能擴詞 。完成填空 交流學(xué)習(xí)生字。 三、 品讀課文，自我感知 指名讀文，思考學(xué)生課伊始提出的問題。 回答問題：這本大書是什么 ?(大自然 )內(nèi)容是什么 ?(自然萬物 ) 這本書怎么樣 ?請你用一個詞來概括。 自由讀文，說說課文哪一句話或哪一段話你最喜歡，讀一讀，說說為什么 ? 學(xué)生廣泛讀文，并指導(dǎo)朗讀。 (采用多種方式讀出興趣，在讀中積累詞語、感受文章的語言特點 ) 四、總結(jié)提高，拓展延伸 分組讀全文。 齊讀最后一段，你能將結(jié)尾再補充一句話嗎 ?(點出仔細觀察 ) 五、板書設(shè)計 讀不完的大書 大自然 自然萬物細心觀察 讀不完的大書教案 3 教學(xué)目標： 通過閱讀課文，使學(xué)生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學(xué)問，是一本讀不完的大書的道理。 正確、流利、有感情的朗讀課文。 認識 6 個生字。 教學(xué)重、難點： 理解作者為什么把大自然陳維一本讀不完的大書。 認識 6 個生字。 教學(xué)過程： 激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。 有一本書很大，讀也讀不完，這是什么呢？（大自然）看到課題，你們想知道什么？讓我們帶著這些問題共同走進今天的“快樂讀書五”，從書中感受大自然，一起尋找答案吧！ 自由讀課文，自主感知。 （ 1）、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感職權(quán)篇內(nèi)容 。 （讓學(xué)生自主選擇讀書方式，并引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，通過初度，讓學(xué)生底可聞又出不理解。） （ 2）、小組互動： 互讀課文，進行正音。 （ 3）、集體交流讀書所得，了解自主讀書情況。 （在初讀課文，前線理解課文的基礎(chǔ)上，感受大自然花草樹木、充裕鳥獸給小朋友帶來的快樂。） 感情朗讀，理解感悟。 (1)、像一項大自然中的鳥語花香。 （通過朗讀體會在大自然中玩耍的愉悅心情。） （ 2）、把體現(xiàn)小作者仔細觀察的句子找出來讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習(xí)慣。 （ 3）、啟發(fā)學(xué)生合作交流讀懂了什么，杜勒克問有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的真情實感。 拓展延伸 （ 1）、你見過大自然中的那些現(xiàn)象？ （ 2）、你享受過大自然帶給你的快樂嗎？說說你的感受。 檢查識字。 推薦作業(yè)。 （ 1）、選擇大自然中花草樹木、充裕鳥獸其中一種進行觀察，把收獲和同學(xué)交流。 （ 2）、讀《閱讀》中的相關(guān)文章。 讀不完的大書教案 4 一、教學(xué)要求 “昆、營、遷、貨、誠、暑、橘、膩、襲、奧” 10 個生字；掌握由生字組成的詞語，積累好詞佳句。 、流利、有感情地朗讀課文，讀出對大自然 的喜愛和贊美之情。 ，感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力及審美情趣。 ，探究大自然的奧秘。 二、重點難點 ，感悟文中內(nèi)容，體會大自然的奧秘。 ，理解課文最后一段。 三、教學(xué)準備 、新詞卡片。 、花草樹木，收集有關(guān)的謎語。 四、教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，猜謎引入 ，老師想考考你們有關(guān)大自然的知識。 、飛鳥蟲魚的謎語，讓學(xué)生猜。 如：有頭沒有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無腳也能行。（魚） 團結(jié)勞動是模范，全家住在格子里，常到花叢去工作，造出產(chǎn)品比糖甜。（蜜蜂） 身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。（青蛙） ?? ，讓我們?nèi)タ匆豢?。（板書課題：讀不完的大書） （二）初讀課文，感知內(nèi)容 ，明確要求。 （ 1）把課文讀通順、流暢，思考課文有幾個自然段，每段寫什么。 （ 2）批畫圈點，在不懂的地方做上記號。 。 （ 1）自由組合，互相交流學(xué)字學(xué)詞收獲。 （ 2）出示生字新詞卡，聯(lián)系上下文朗讀品味。重點指導(dǎo)：“營、誠”的韻母是后鼻音；“膩”的聲母是鼻音 n。 ，愿意讀給我們聽聽嗎？（指名讀，引導(dǎo)學(xué)生認真聆聽評議） （三）探究課文，細讀領(lǐng)悟 ？（第 2～ 5 自然段） 2～ 5 自然段。找出作者具體寫了大自然中哪些好玩的東西。 （指名說，隨機板書） ，小組輪讀。 （四）精讀賞析，突破重點 ，你從哪個自然段看出來的。 （課文第 3 自然段具體描述了螞蟻搬家時井然有序、盡 心盡力以及兩軍對壘時你死我活的勇敢忠誠 —— 令人不可思議） （ 1）大自然有寫昆蟲雖然很小，但它們的行為卻往往讓人不可思議，讀螞蟻搬家的情景，該用怎樣的語氣讀呢？（驚訝。指名朗讀，集體評議） （ 2）螞蟻兩軍對壘時表現(xiàn)怎樣？表達了作者怎樣的感情？（齊讀，看誰能讀出對螞蟻的敬佩之情） ？你最喜歡什么，為什么？ （ 1）小組合作交流，反復(fù)朗讀品味第 5 自然段。 （ 2）小結(jié)，齊讀第 2～ 5 自然段，邊讀邊想像所描述的畫面。 （小朋友讀得真不錯，讀出了對大自然的喜愛和贊美之情。我們在朗讀時，根據(jù)內(nèi)容想像畫面，會讀得更美） 讀不完的大書教案 5 一、教學(xué)要求： “昆、營、遷、貨、誠、暑、橘、膩、襲、奧” 10 個生字；掌握由生字組成的詞語，積累好詞佳句。 、流利、有感情地朗讀課文，讀出對大自然的喜愛和贊美之情。 ，感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力及審美情趣。 ，探究大自然的奧秘。 二、重點難點： ，感悟文中內(nèi)容，體會大自然的奧秘。 ，理解課文最后一段。 三、教學(xué)準備： 、新詞卡片。 、花草樹木，收集有關(guān)的謎語。 四、教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：浮云飛鳥、走獸昆蟲、蝦蟹游魚、展翅滑翔、不可思議、兩軍對壘、令人敬佩、暑寒榮枯、千姿百態(tài)、溫柔細膩。 ，我們知道了大自然有許多有趣的現(xiàn)象。大自然里奧秘無窮，你覺得哪段最有趣？自由讀。 （二）總結(jié)全文，品讀內(nèi)化 1 自然段和第 6 自然段。 ，看不完的大畫冊？（聯(lián)系課文內(nèi)容） ，無盡的樂趣？（聯(lián)系自己生活） （ 三）拓展延伸 ，說說大自然中有哪些奧秘。你能提出哪些問題？你能回答哪些問題？ ，展開想像，用彩筆畫下來。 第三篇：讀不完的大書 (500 字 )作文 精選作文 :讀不完的大書 (500 字 )作文 大自然就像一本大書，你讀也讀不完。這本書里有許多的奧妙和數(shù)不盡的知識，如：變化萬千的分雨、形態(tài)各異的植物、兇猛馴良的動物等。這些自然風光里的動植物也有屬于它們的心情。 風像一個調(diào)皮的娃娃，變幻無常。 春天，風是一個聽話的娃娃，他十分柔和，輕輕地喚醒小草、小樹、小溪，小鳥也飛 回來和他完。夏天，風像一個活潑的娃娃，他會加大風力，給人們帶來涼爽，給森林帶來干燥。秋天像個睡夢中的娃娃，隨意的飄蕩，把小樹的葉子吹下來，把小花的花朵吹下來，把