神奇的筷子教案(編輯修改稿)
2025-04-19 16:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動(dòng)中，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展 。 實(shí)踐活動(dòng)： 學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用，為幼兒提供豆類(lèi)食品，讓他們通過(guò)品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，讓孩子們無(wú)拘無(wú)束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。 最后小結(jié)使用筷子的好處。 第三篇：神奇的筷子教案 科學(xué)領(lǐng)域教案 神奇的筷子 活動(dòng)名稱(chēng)：神奇的筷子活動(dòng)目標(biāo)： 了解筷子的產(chǎn)生及用途，知道筷子是中國(guó)人獨(dú)特的發(fā)明創(chuàng)造。 嘗試使用筷子進(jìn)行各種實(shí)踐和游戲活動(dòng)。 培養(yǎng)幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 每個(gè)幼兒一副筷子，五香胡豆粒，花生粒和豌豆粒。 錄音機(jī)一臺(tái)，活潑歡快的兒童樂(lè)曲磁帶一盒。 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入活動(dòng)。 師：我給大家講個(gè)謎語(yǔ)，大家猜猜是什么。姐妹雙雙一樣長(zhǎng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過(guò)，酸甜苦辣一起嘗，猜一樣日常生活用品。幼：筷子。 師：是的，今天老師就給小朋友們帶來(lái)了筷子，（出示筷子）它可是我們中國(guó)古代人的發(fā) 來(lái)源：一次商紂王用餐，妲己已嘗到佳肴太燙，未來(lái)得及調(diào)換，妲己靈機(jī)一動(dòng)，忙取下頭上的玉簪將菜夾起，吹了吹，等飯菜涼了些再送入商紂王口中，商紂王深受感動(dòng)，于是天天要妲己如此。妲 己便讓工匠為她特別做了兩根長(zhǎng)玉簪夾菜，這就是玉筷的雛形。傳到民間，那時(shí)的人們用竹子削成這樣的兩根細(xì)竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，開(kāi)始人們稱(chēng)它為“箸”，后來(lái)又叫筷子。 用途：別小看這一雙細(xì)細(xì)的筷子，無(wú)論面條，米飯，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何東西都難不倒它，它既可以這樣夾菜，也可以當(dāng)叉子，又方便又衛(wèi)生，后來(lái)中國(guó)人就習(xí)慣了用筷子吃東西，并且一代一代傳下來(lái)。現(xiàn)在，它可是我們吃東西的時(shí)候離不了的好伙伴。你們說(shuō)，筷子是不是很神奇呢？你們想不想來(lái)試一試？ 學(xué)習(xí)活動(dòng)。 ①請(qǐng)幼兒將各自的筷子按老師的要求拿在手上。 ②師：先將 筷子象老師這樣拿在手上，細(xì)的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對(duì)齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開(kāi)合，夾取東西了?，F(xiàn)在。讓我們互相看看，誰(shuí)的小手最靈巧。（幼兒間相互交流，檢查，老師則巡回指導(dǎo)，并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要領(lǐng)。） ③師：現(xiàn)在，讓我們舉起我們手中的筷子來(lái)做個(gè)筷子操吧！不錯(cuò)的 放
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1