【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)法應(yīng)用、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、分析反饋再到方法提煉、方法應(yīng)用等這樣一個 理論與實(shí)踐之間的互相影響和促進(jìn)的并不斷螺旋式上升的循環(huán)過程。 3）具體的實(shí)施計(jì)劃 4）可行性分析 （ 1）本項(xiàng)目組成員實(shí)力強(qiáng)，結(jié)構(gòu)合理，有開展本項(xiàng)目研究的能力 項(xiàng)目申請人對教育教學(xué)具有濃厚的興趣，長期踐行于教學(xué)一線。對人才培養(yǎng)、教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)等流程積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過程中善于運(yùn)用各種適應(yīng)于高職學(xué)生認(rèn)知模式的教學(xué)方法，有效駕馭課堂教學(xué)，享受于課堂教學(xué)中。提出“快樂學(xué)習(xí)，享受課堂”的以生為本的高職課堂教學(xué)理念。曾任職于四所不同地區(qū)的高職高專學(xué)校，多次在學(xué)校教學(xué)競賽中獲一等獎。近兩三年公開發(fā)表以教學(xué)方法為主題 的論文 6 篇，主持或參與各級各類教改項(xiàng)目 5 項(xiàng)，教研論文多次獲獎。同時具有一定的組織協(xié)調(diào)能力。 （ 2）本項(xiàng)目組已經(jīng)為本項(xiàng)目的研究積累了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ) 本項(xiàng)目組對項(xiàng)目的研究已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，申請人發(fā)表了 5 篇關(guān)于行動導(dǎo)向教學(xué)法（含具體的教學(xué)方法）的論文，對一般行動導(dǎo)向教學(xué)法理論作了一定的研究，項(xiàng)目組成員中，絕大多數(shù)都在教學(xué)一線上，對計(jì)算機(jī)專業(yè)核心課程內(nèi)容都很熟悉，在實(shí)證研究上都可以作相應(yīng)的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。項(xiàng)目組成員之前承擔(dān)的教改項(xiàng)目對本項(xiàng)目的研究都有著一定的借鑒意義和支撐作用。 （ 3）項(xiàng)目成員單位對本項(xiàng)目的研究給予大力 支持 東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院是 2021 年第一屆正式招生的地方新建高職院校，學(xué)院在迅猛的發(fā)展之中，也是處在建設(shè)具有東莞特色的全國一流高職院校的關(guān)鍵時期，學(xué)院確定以教學(xué)為中心，對教學(xué)改革研究非常重視，出臺了一系列的政策和措施，從資金上和環(huán)境上對申報各級各類教學(xué)改革項(xiàng)目給予極有意義的資助。合作單位深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為國家示范性軟件學(xué)院、國家骨干高職院校建設(shè)單位，對教學(xué)研究同樣非常重視，對項(xiàng)目建設(shè)更會給予大力支持。 （包括成果形式，預(yù)期推廣、應(yīng)用范圍、受益面等） （ 1）研究報告（擬由研究背景、教學(xué)方法、行動導(dǎo)向教學(xué)法、新的核心專業(yè)課程體系、實(shí)證研究分析報告、行動導(dǎo)向教學(xué)法新框架、總結(jié)與展望組成）（ 2）公開發(fā)表論文 3 篇及以上（發(fā)表教學(xué)經(jīng)驗(yàn)性的論文，內(nèi)容涉及教學(xué)方法論和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系等）。 （ 3）錄制由申請人主講且具有典型代表的示范性教學(xué)視頻（按照行動導(dǎo)向教學(xué)法的規(guī)范設(shè)計(jì)教學(xué)過程）。 （ 4）在行動導(dǎo)向教學(xué)法的指引下構(gòu)建的計(jì)算機(jī)專業(yè)核心課程體系，通過課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境、課程模塊化、課程項(xiàng)目化和課程教學(xué)情境四大構(gòu)建的組合形式呈現(xiàn)。（ 5）本項(xiàng)目的受益面廣泛，融入了情 境的行動導(dǎo)向教學(xué)法是新環(huán)境下任何教學(xué)場合都能夠采用的一種方法，這種方法適應(yīng)了學(xué)習(xí)者的心理認(rèn)知習(xí)慣，只要授課者融入良好的教師元素（良好的有聲語言、肢體表達(dá)和潛在的感召力），都能在一定程度上提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。 “高職視域下行動導(dǎo)向教學(xué)法及其實(shí)證研究”是高等職業(yè)教育研究過程中，由頂層向下延伸的必然趨勢，也是一線教學(xué)工作者在實(shí)施教學(xué)過程和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時必須思考的問題。本項(xiàng)目的特色和創(chuàng)新之處有： （ 1）理論創(chuàng)新：將高職培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)過程中的情境有機(jī)的融入到行動導(dǎo)向教學(xué)法的框架中，使其 更具有實(shí)踐指導(dǎo)意義； （ 2）應(yīng)用特色：以行動導(dǎo)向教學(xué)法為框架，將核心課程的進(jìn)行再設(shè)計(jì)優(yōu)化，包括實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地、課程的模塊化、課程的項(xiàng)目化、情境元素等；（ 3）方法創(chuàng)新：將實(shí)證研究作為教學(xué)方法論的有益補(bǔ)充，使教學(xué)方法、教學(xué)過程和實(shí)證研究形成一個良性循環(huán)。篇五：實(shí)施項(xiàng)目組織方案 (模板 )項(xiàng)目 實(shí)施組織方案 用戶單位：青島市公安局 承建單位：青島海信網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司監(jiān)理單位： 二 o 一 o 年三月八日 目錄 1234 項(xiàng)目概況 ...................................................................................................................................3 項(xiàng) 目 實(shí) 施 范圍 ...........................................................................................................................3 項(xiàng) 目 實(shí) 施 目標(biāo) ...........................................................................................................................3 項(xiàng) 目 組 織 結(jié)構(gòu) ........................................................................................................................... 項(xiàng) 目 組 織 架構(gòu) ............................................................................................................... 主要人員調(diào)配及職責(zé)分工 ...........................................................................................4 項(xiàng)目實(shí)施策略 ...........................................................................................................................4 項(xiàng) 目 實(shí) 施 里 程 碑 計(jì)劃 ...............................................................................................................4 用戶單位配合計(jì)劃 ...................................................................................................................47.1 需求調(diào)研配合 ............................................................................................................... 到貨驗(yàn)收 ....................................................................................................................... 系 統(tǒng) 實(shí) 施 配合 ...............................................................................................................5 項(xiàng)目變更與控制 .......................................................................................................................5 項(xiàng) 目 問 題 管理 ...........................................................................................................................5 項(xiàng) 目 風(fēng) 險 控制 .........................................................................................................................5 項(xiàng)目溝通策略 .........................................................................................................................6 質(zhì)量控制策略 .........................................................................................................................6 培 訓(xùn) 策略