會(huì)走的小人教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-04-17 22:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （教師邊以課件出示制作步驟的圖片，邊講解總結(jié)板書：步驟：①起稿；②涂色；③剪外形；④ 挖眼（放手指的兩個(gè)小洞）學(xué)生都認(rèn)真聽著，看著，一開始皺著的小眉頭慢慢地舒展開了，喜盈于色。雪生都了解到這“會(huì)走的小人”其實(shí)不難做。） 教師：同學(xué)們，這會(huì)難嗎？ 學(xué)生 （一）：老師，我已經(jīng)會(huì)做了！ 學(xué)生 （二）：這個(gè)原來這樣簡單，我也會(huì)做了， 教師：哦！就是嘛！做事不要不去了解，不去學(xué)習(xí)就畏懼了，但你們想學(xué)學(xué)怎樣又快又好地做出會(huì)走的小人事嗎？ 學(xué)生興高采烈地大聲回答說：想！ 教師：（教師以課件出示一張小人放手指的洞太大的圖片）你們想想，如果這小洞開得太大會(huì)怎樣阿？ 學(xué)生 （一）：不好看了！ 學(xué)生 （二）：手指拿不住小人。（教師總結(jié)并以課件顯示，洞太大，小人會(huì)晃動(dòng)，站不穩(wěn)，再以課件出示一張小人放手指明洞大小的圖片問學(xué)生看這又會(huì)什么問題？） 學(xué)生 （一）：這就不會(huì)晃動(dòng)，站不穩(wěn)了！ 學(xué)生 （二）：可是這太小了，比我手指還小，手放不進(jìn)去了！ （教師總結(jié)并以課件顯示，洞太小，手指都放不進(jìn)去了?。? 教師：哦！原來眼不可以開得太大也不可以開得太小，那么現(xiàn)在大家再看看老師這其他一些小人又有沒有什么問題呢？ （教師拿出一個(gè)很小的小人，讓學(xué)生觀察，也拿出一個(gè)腿很長很細(xì)的小人讓學(xué)生思考觀察，這些小人會(huì)有什么問題。學(xué)生都很快發(fā)現(xiàn)了，這 2 個(gè)小人的洞都很小，手放不進(jìn)去，但是洞又不可以再開大了，小人的褲子很快沒位置了，于是，教師進(jìn)一步總結(jié)：如果想洞的大小可以開得適當(dāng)，開得好！必須將小人的褲子、褲腳設(shè)計(jì)得寬松一些，這樣開洞的位置夠了，邊緣留的位置夠，不容易斷腿了。） （教師再拿出一個(gè)卡紙做成的小人和一張較軟的紙做成的小人一起走出來，讓學(xué)生對比觀察，看兩個(gè)小人有什么不同，學(xué)生發(fā)現(xiàn)卡 紙的小人直立著走，軟紙的小人彎著腰走，教師總結(jié)：這就是選材的問題了，我們應(yīng)該選用一些較硬的材料制作，那么做出來的小人才可以挺起來走。） 三夢想尋找生活創(chuàng)作靈感 （教師以課件出示一個(gè)小男孩的頭像，問學(xué)生信不信，我一下子就可以讓小男孩變成小女孩了！以鼠標(biāo)點(diǎn)擊一個(gè)小女孩的辮子的圖片，圖片蓋到小男孩的頭上，小男孩變成小女孩了！學(xué)生都覺得很新奇，在那里討論起來了） 教師：同學(xué)們，你們有什么夢想？自己長大想當(dāng)什么？ （出示幾種職業(yè)的服飾的圖片，學(xué)生都紛紛說出了自己的夢想） 教師：誰的夢想是想當(dāng)警察的，我們一起讓他實(shí)現(xiàn)夢想 （請夢想是當(dāng)警察的同學(xué)上來用鼠標(biāo)點(diǎn)擊警察的服飾，為小男孩換成是警察，也實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，隨后，醫(yī)生，宇航員，圣誕老師也上來實(shí)現(xiàn)了他們的夢想） 教師：同學(xué)們，大家有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢想了，將夢想中的自己做出來吧！可是，除了這夢想中的人物，還有什么人物是你們喜歡想的出來的呢？ 學(xué)生 （一）：我喜歡機(jī)器人！ 學(xué)生 （二）：我喜歡史奴比！ 學(xué)生 （三）：我喜歡孫悟空 （學(xué)生都在發(fā)表著自己喜歡的人物） 教師：我們都喜歡卡通人物和一些故事人物（并以課件放出一些卡通，故事以及各種人物的小人圖片）那我們也可以做一些這樣的小人，而且，如果我們這些小人都生活在一起的話，是否會(huì)發(fā)生些什么故事呢？ （教師讓學(xué)生小組討論，可以小組合作編一個(gè)什么故事出來，分工制作出自己喜歡的一個(gè)人物） 學(xué)生小組討論： 學(xué)生 （一）：我喜歡看《西游記》，我要做師傅 學(xué)生 （二）：我喜歡看《西游記》，我要做孫悟空 學(xué)生 （三）：那我們就做《西游記》的人物吧！ 這一小組的經(jīng)過討論后，分工好了《西游記》的人物，其他小組的商量好，分工好了。 （學(xué)生 認(rèn)真制作，教師巡看指導(dǎo)，提醒注意，解答疑難） 四交流，表演 教師：好了！大家都基本上把人做完了，但是你們做的人都能走了嗎！學(xué)生：能！ 教師：那我們一起進(jìn)行一次競走好嗎？我們都從自己的身前的桌面出發(fā)，走到桌子對面去，看誰走得又快又穩(wěn)！ （學(xué)生都興高采列，笑著準(zhǔn)備，教師一聲令下，學(xué)生都競走起來了，有個(gè)別的學(xué)生，小洞大小不合適，走得不太好?。? 教師：好了！同學(xué)們，經(jīng)過競走，我們分出勝負(fù)了，也可以看出了我們的小人是否都做得很好來了，我們再看一下，可以如何補(bǔ)救一下我們的小人！ （讓學(xué)生親自體會(huì)到了自己所做的小人所存在 的問題，自己想辦法修補(bǔ)，洞太小的，學(xué)生會(huì)開大點(diǎn)，洞太大的，有的學(xué)生用膠布補(bǔ)救，有的學(xué)生再補(bǔ)上一小塊紙，重新開個(gè)小洞）。 教師：現(xiàn)在我們
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