三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5角的初步認(rèn)識(shí)北京版5(編輯修改稿)
2025-04-17 14:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 角，像老師一樣摸一摸，頂點(diǎn)在哪里 ?有什么感覺(jué) ? 生 l：尖尖的，會(huì)刺人。 師：他的邊在哪里 ?有什么感覺(jué) ? 生 2：平平的、滑滑的、直直的。 師：通常我們?cè)谡医菚r(shí)，都要先找到角的頂點(diǎn)，再沿著角的的兩邊分別指一指，你們能用這種方法，找出身邊物體上的角嗎 ?找出來(lái)指給同桌看。 (生找，指名說(shuō)，學(xué)生找出屏幕、桌子上、講臺(tái)桌面上的角，還有很多學(xué)生舉手 ) 師：憑著我們二 (4)班同學(xué)的聰明．如果你們能繼續(xù)找下去，肯定能找出非常多的角出來(lái)，由于時(shí)間關(guān)系，你們課后可以繼續(xù)找?? 2．搭角。 師：剛才我們能正確地找出物體的角。你能用兩根小棒搭出一個(gè)角嗎 ?(生搭 ) 師：你能指出這個(gè) 角的頂點(diǎn)和邊嗎 ? (指名上臺(tái)演示，并指出角的頂點(diǎn)和邊 ) 3．辨角 (“想想做做”第 l 題 )。 出示題目，學(xué)生明確題意，用手勢(shì)作出判斷，是角的，指出頂點(diǎn)和邊，不是的，說(shuō)說(shuō)為什么不是，教師課件展示。 4．?dāng)?shù)角 (“想想做做”第 2 題 )。 (1)出示題目。 (2)師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書本第 66 頁(yè)先找出圖形中的角。做上標(biāo)記，然后數(shù)一數(shù)，填在括號(hào)里。 (學(xué)生在書上完成，教師巡視，在巡視過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)其中第三個(gè)圖形，一男生填寫零個(gè)，學(xué)生做完后，教師展示個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，對(duì)第三個(gè)圖形的正確答案，教師沒(méi)有作任何的評(píng)價(jià) ) 師：這位同學(xué)說(shuō)第三個(gè)圖形有兩個(gè)，有沒(méi)有不同意見(jiàn) ? (那位男生馬上舉手 ) 師：你有不同意見(jiàn) ?你認(rèn)為這個(gè)圖形有幾個(gè)角 ? 生 1：我認(rèn)為這個(gè)圖形沒(méi)有角，因?yàn)?，他們說(shuō)的這個(gè)角雖然下面是直的，可是到了上面就變彎了，所以這個(gè)圖形根本沒(méi)有角。 (多么認(rèn)真觀察的孩子 !) 師 (驚喜的 )：你真是個(gè)認(rèn)真觀察，善于思考的孩子，而且你能大膽提出自己的想法，真了不起 !(其余同學(xué)自發(fā)地鼓起掌來(lái) ) 師：你
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