五年級英語教學工作計劃范文(編輯修改稿)
2025-04-05 11:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 英語觀。英語教學設計要重視探究英語教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。 建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。 注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。 【三】教材分析： （一）教材結(jié)構(gòu)： 本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組走進西部，第二組永遠的童年，第三組語言的藝術，第四組他們讓我感動，第五組中國古典名著之旅，第六組走進信息世界，第七組作家筆下的人，第八組異域風情。 全冊共有課文 28 篇，精讀和略讀各 14 篇。這七組教材，每組由導語課例口語交際 amp。middot。習作回顧 amp。middot。拓展四部分組成。在每組課文之后設詞語盤點。其中讀讀寫寫的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；讀讀記記的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次 資料袋，兩次閱讀鏈接。 全冊還編排了 8 篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求認識的 200 個字。至此，完成小學階段認識 3000 個常用字的識字任務。生字表（二）是要求寫的 .150 個字，至此累計寫字量為 2300 個。 （二）教材特點： 加強目標意識，全面、準確地落實英語學習目標 教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮英語教科書育人功能方面，進一步加強 專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展 導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能 順應兒童心理發(fā)展特點，口語交際 amp。middot。習作的類型發(fā)生一定的變化 在綜合性學習中，指導學生設計和開展英語學習活動，引導探索和研究的過程，提高英語綜合運用的能力 【三】教學目標 本冊識字 200 個，寫字 150 個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng) 良好的語言習慣。進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及英語的綜合運用能力。 【四】教學措施： （一）識字與寫字教學 本冊識字 200 個，高年段，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字 詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。 本冊寫字 150 個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。 （二）閱讀教學 用普通話正確、流利、
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