20xx年度x區(qū)教育質量工作會上的講話(編輯修改稿)
2025-03-31 11:50 本頁面
【文章內容簡介】 動力，需要做好四個減法。 第一，給學生做減法。每個孩子都是不一樣的，作業(yè)也應該是不同的。作業(yè)做到十一二點，學生不堪重負， 家長焦慮重重，我想這不應該是教育的樣子，我始終相信：健康遠比優(yōu)秀更重要。好的教育要給孩子健康的身體、健康的心理、健康的精神，然后才會收獲真正的成績。剛剛過去的 2 月 23 日，教育部安排部署春季學期中小學教育教學工作，特別強調不得給家長布置或者變相布置作業(yè)，不得要求家長檢查和批改作業(yè)，要求傳達到每一個老師。今年，我們要切實給孩子做減法，向作業(yè)要質量，讓作業(yè)布置有意義、有趣味、有目的，要從作業(yè)布置轉向作業(yè)設計，注重學生的差異和學習能力的培養(yǎng)，牢固樹立有教無類、素質教育、因么材施教三個理念，做到五育融合，一育帶全育。 我也知道這項工作難度很大，但關乎孩子的健康、視力、睡眠以及學習的動力，在座的每一位校長都責無旁貸。開學后由徐江同志牽頭，教育科負責，教師發(fā)展中心配合，學校作為主體，全力做好作業(yè)設計與質量提升，及時總結歸納經驗，督導室將此項工作列為全年重點視導內容，切實把健康還給孩子，把學習的動力還給孩子。 第二，給教師做減法。去年 12 月底，省委省政府印發(fā)了《甘肅省中小學教師減負清單》，提出教師減負 20 條。 1 月底，教育部新聞發(fā)布會強調將加強對各地教師減負清單出臺以后落實工作的持續(xù)督導。年前，區(qū)政府也印發(fā)了《蘭州市城關區(qū)中 小學教師減負清單》，提出了為教師減負的具體舉措。今年各分管領導、相關科室要做好協(xié)調統(tǒng)籌，認真落實文件精神，非必要的活動能不開展則不開展，所有干擾教學的活動實行分管領導報備制，切實把時間還給教師。教師要做思考者，能者為師，把所有的學生調動起來，讓所有學生都精彩起來。教師要潛心研究，課堂不是教師一個人的生命活動，而是以教師的生命激發(fā)學生的生命活力，讓學生一起動起來。 第三，給校長做減法。從第三方教師問卷調查，可以看出校長們主持課題研究、參與教師課題研究、進行公開課展示的少之又少，大量精力耗費在了教學研究之外。今年，也要給校長們多做減法，在充分放權的同時，把更多的時間留給校長，讓校長們更多的去了解教育改革前沿，傾聽學校發(fā)展的聲音、教師成長的聲音、孩子成長的聲音和未來關于人才需求的聲音等等。因為教育是面向未來的事業(yè)，決定著校長應該成為未來教育的洞察者、探索者和引領者。教育局要主動當好服務員，讓校長真正走到學校發(fā)展中去，幫助解決發(fā)展中的困難和問題。此項工作朱益民同志牽頭， 黨辦負責，抓好為校長減負的調及督辦；徐江同志牽頭，督導室負責做好年底校長進課堂的調查問卷，并納入考核。 第四，給學校做減法?！蛾P于進一步激發(fā)中小學辦學活力的若干意見》中提出：要大力精簡、嚴格規(guī)范各類進校園專題教育活動，有效排除對學校正常教育教學秩序的干擾。從國家《意見》的出臺到各地減負清單的制定，都對減少學校干擾作出明確要求。今年局級層面要加強與各部門的溝通協(xié)調，統(tǒng)籌好各類活動的組織，盡量減少各類進校園活動，分管領導和科室負責人切實要為學校把好關、做好工作協(xié)調；各科室、直屬單位也要做好內部的協(xié)調銜接，減 少對學校重復性、不必要的干擾。此項工作由朱益民同志牽頭，兩辦負責，紀檢監(jiān)察室配合，綜合統(tǒng)籌今年計劃開展的各類活動，能整合的整合，切實把安靜還給學校，讓學校成為師生健康成長的生命場。 創(chuàng)新一一不遠求。 我們要思考：能不能以資源就在身邊為前提去實現(xiàn)我們要達到的目標 ? 創(chuàng)新身邊的資源，需要做好四個加法。 第一，給思維模式做加法。思維模式分固定型、成長型和創(chuàng)新型，固定型思維模式相信能力和智力以及天賦都是固定不變的，成長型思維模式認為能力、智力、天賦可以后天發(fā)展，創(chuàng)新型思維模式則認為能力、智
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1