初中七年級歷史教材培訓心得體會(編輯修改稿)
2025-03-29 23:07 本頁面
【文章內容簡介】 長，去進一步探索浩瀚神秘的歷史長河。在課堂上，要強調中華文化傳統(tǒng)教育，關于法治教育。要扎實抓好三科統(tǒng)編教材的使用，高度重視，加強教研，爭取達到更高層次的素質教育。 培訓期間，新編歷史教材編者張靜老師對新編七年級《中國歷史》教材做了深刻、詳實的介紹，并提出了新編教材《中國歷史》七年級教材分析與教學建議。通過張靜老師對于部編七年級《中國歷史》教材進一步細致的介紹，在了解歷史教材改革的大方向下，我們對于歷史教材改革的細節(jié)有了更細致的了解。首先，歷史教材的基本 架構采用點 amp。mdash。amp。mdash。線結合的方式編寫，點指重要的歷史史實，線指歷史發(fā)展的基本線索。因此，在今后的歷史教學中，要注重以線穿點，以點連線。在敘述清楚歷史脈絡的情況下，讓學生著重了解到那些重要的歷史史實，同時讓學生在認識理解那些重要史實的情況下，能夠建立一條清晰的邏輯線，什么時間發(fā)生了什么事，是什么樣的原因導致事件的發(fā)展，事件發(fā)生后又有了怎樣的影響和意義，從而進一步讓學生以辯證的思想去看待歷史，有正確的史實觀。因為在此次結構中點增加的少，刪減的多，所以留下的重要歷史史實更是需要了解的重點，要在教 學上進一步深化，讓學生了解的更透徹。而重要知識點都是根據(jù)歷史的縱向發(fā)展和橫向發(fā)展兩條線來安排的，因此在教學中也要讓學生建立起相應的知識網(wǎng)絡，從每單元到每節(jié)課，再到每個子目，將一節(jié)課教學的基本內容完整的呈現(xiàn)給學生。同時運用好課文輔助部分，激發(fā)學生興趣，拓展知識，提供材料，讓學生能夠不斷鞏固提高。例如在課文前設 amp。mdash。amp。mdash。導演中設置情境與問題，讓學生在思考中學習，鍛煉學生的自主思考能力和豐富的思維網(wǎng)絡；在課文旁設a
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