初中歷史培訓心得體會(編輯修改稿)
2024-09-16 00:54 本頁面
【文章內容簡介】 學到新的教學理念，找到了自身的差距和不足。 綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。 反思我的課堂，忽視了學生的心理特點。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的教學，并以自己多年習慣了的教學方式將歷史 “ 成人化 ” 地呈現(xiàn)在孩子們面前。 如何使我們的歷史課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為歷史老師的我更要關注的是蘊藏在歷史 課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的 “ 烹飪師 ” ，讓每一節(jié)歷史課都成為孩子們 “ 既好吃又有營養(yǎng) ” 的“ 歷史大餐 ”! 此外，我還認識到：一節(jié)好的歷史課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的歷史課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)， 關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗 ?? 是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注歷史：抓住歷史的本質進行教學，注重歷史思維方法的滲透。此外，我認識到：一節(jié)好的歷史課，不要有 “ 做秀 ” 情結，提倡 “ 簡潔而深刻、清新而厚重 ” 的教學風格，展現(xiàn)思維力度，使數(shù)學課上出 “ 歷史味 ”! 而教師的 “ 裝糊涂、留空間 ” 也是一種教學的智慧和方法。 我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教
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