【文章內(nèi)容簡介】 畢業(yè)設計選題測試及管理系統(tǒng)功能 下載教師批改 論文 修改密碼 管理課題信息 用戶登陸 管理課程 信息 查看學生測試 成績 管理學生預選信息 管理 個人信息 管理 學生論文 管理課題信息 分配課題 9 信息科學與技術(shù)學院學士學位論文 分用例有時間上的優(yōu)先順序。所有用戶使用系統(tǒng)時必須先登錄，學生和教師的部分必填的個人信息要導入到系統(tǒng)中，教師在學生測試之前要完成對課題的設置和課題建議工作。 從系統(tǒng)概述可得到，學生參與者具有的功能如圖 32 所示。 extract_questionsanswer_questionssubmit_test_paperupload_thesisview_personal_inforchange_passworddownload_thesisloginlogoutmanage_thesisextendextendapply_teachersave_test_reportview_test_reporttestingincludeincludeincludemanage_personal_inforextendextendview_test_resultstudent 圖 32 學生用例圖 student（學生）的用例有： login：登陸 系統(tǒng) logout：退出系統(tǒng) testing：測 試 extract_questions：抽取試題 answer_questions：回答測題 submit_test_paper：提交考卷 10 信息科學與技術(shù)學院學士學位論文 manage_personal_infor：管理個人信息 view_personal_infor：查看個人信息 change_password：修改密碼 view_test_result：查看測試結(jié)果 view_test_report：查看測試報告 save_test_report：保存測試報告 manage_thesis：管理論文 upload_thesis：上傳論 文 download_thesis：下載已批改論文 apply_teacher：預選 導師 對于學生的功能可以看到選題測試功能包括：抽取試題、回答問題、提交答卷用例。 選題 測試用例說明： 前置條件：進入主頁面，登錄系統(tǒng)。 基本事件流： （ 1） 輸入用戶名、密碼和用戶身份 （ 2） 點擊 “ 登錄 ” ，系統(tǒng)通過對用戶信息驗證和數(shù)據(jù)庫中用戶信息的對比 檢 測 用戶的合法性，如果用戶合法則進入學生后臺管理首頁 （ 3） 單擊 “ 我要測試 ” 菜單下的 “ 開始測試 ” ，如果用戶還未測試則進入測試頁面 （ 4） 單擊 “ 抽取試題 ” 按鈕，做完測題后，單擊 “ 提交答卷 ” 按鈕，測試完 畢 備選事件流： （ 1） 當用戶輸入的用戶名或密碼為空時，系統(tǒng)將不進行跳轉(zhuǎn)，不出現(xiàn)用戶操作頁面 （ 2） 當用戶已經(jīng)測試，則不跳轉(zhuǎn)到測試頁面，而是跳轉(zhuǎn)到提示已經(jīng)測試的頁面后置條件：用戶測試完成，得到測試結(jié)果和測試報告。 教師實體具有的功能如圖 33 所示。 11 信息科學與技術(shù)學院學士學位論文 v i e w _ t h e s i sa d d _ t h e s i sd e l e t e _ t h e s i su p d a t e _ t h e s i sc h a n g e _ p a s s w o r dv i e w _ p e r s o n a l _ i n f o rl o g o u tl o g i nd i s t r i b u t e _ t h e s i sm a n a g e _ t h e s i s i n c l u d e e x t e n d e x t e n d e x t e n d m a n a g e _ a p p l y _ i n f o r m a t i o nd i s t r i b u t e _ t h e s i sv i e w _ s t u d e n t _ t e s t _ r e s u l tm a n a g e _ p e r s o n a l _ i n f o r e x t e n d e x t e n d m a n a g e _ s t u d e n t _ p a p e rt e a c h e r 圖 33 教師用例圖 teacher（教師）的用例有： login： 登陸 系統(tǒng) logout： 退出系統(tǒng) distribute_thesis：分配課題 manage_student_paper： 管理學生論文 fill_in_thesis_requirement：填寫課題要求 課程 view_student_test_result：查看學生測試結(jié)果 manage_apply_information：管理學生 預選情況 manage_thesis：管理課題 add _thesis：添加課題 delete_thesis：刪除課題 update_thesis：更新課題 view_thesis：查看課題 manage_personal_infor：管理個人信息 12 信息科學與技術(shù)學院學士學位論文 change_password：修改密碼 view_personal_infor：查看個人信息 教師的主要功能給出選題內(nèi)容及建議，通過查看學生的測試結(jié)果和測試報告了解學生情況。 查看學生測試結(jié)果用例說明： 前置條件：用戶登錄成功，學生完成測試。 基本事件流： （ 1） 輸入用戶名、密碼和用戶身份 （ 2） 點擊“登錄”，系統(tǒng)通過對用戶信息驗證和數(shù)據(jù)庫中用戶信息的對比檢測用戶的合法性，如果用戶合法則進入教師后臺管理首頁 （ 3） 教師點擊“學生測試成績”菜單下的“查看測試成績”，系統(tǒng)查找到學生測試成績，提取學生測試信息返回顯示 備選事件流：學生未測試則提示學生尚未有測試結(jié)果。 后置條件：顯示學生測試成績 。 系統(tǒng)管理 員實體具有的功能如圖 34 所示。 administrator（管理員）的用例有： login：登陸系統(tǒng) logout：退出系統(tǒng) manage_user_infor：管理用戶信息 add_user_infor：添加用戶信息 delete_user_infor：刪除用戶信息 update_user_infor：更新用戶信息 select_user_infor：查找用戶信息 manage_questions_infor：管理題庫 add_questions_infor：添加測題 delete_questions_infor：刪除測題 update_questions_infor：更新測題 13 信息科學與技術(shù)學院學士學位論文 view_questions_infor：查找測題 manage_thesis_infor：管理課題信息 view_thesis_infor：查看課題信息 update_password：修改密碼 add_user_infordelete_user_inforupdate_user_inforselect_user_inforadd_questions_info rdelete_questions_i nforupdate_questions_i nforview_questions_inf orview_thesis_inforupdate_passwordloginlogoutmanage_user_inforextendextendextendextendmanage_questions_i nforextendextendextendincludemanage_thesis_info rextendadministrator 圖 34 管理員用例圖 管理員的主要功能之一是對學生信息進行管理。 學生信息管理用例說明： 前置條件：管理員合法登陸，進入管理員后臺管理首頁 。 基本事件流： （ 1） 單擊 “ 學生信息管理 ” 菜單下的 “ 查看學生信息 ” 菜單，系統(tǒng)從數(shù)據(jù)庫選出 所有學生信息在頁面顯示 （ 2） 單擊一條學生信息記錄后的 “ 編輯 ” 按鈕，對信息進行修改單擊 “ 確定 ” （ 3） 單擊一條學生信息記錄后面的 “ 刪除 ” 按鈕，對信息進行刪除 備選事件流：當用戶表中數(shù)據(jù)的外鍵被修改時，如果與外鍵所在基本 表 中數(shù)據(jù)不符合，則無法修改。當用戶要管理的表格中數(shù)據(jù)為空時，系統(tǒng)不顯示數(shù)據(jù)。 14 信息科學與技術(shù)學院學士學位論文 后置條件：數(shù)據(jù)管理成功，數(shù)據(jù)庫保存修改后的表信息，數(shù)據(jù)庫刪除記錄。 小結(jié) 系統(tǒng)需求分析需要注意很多原則，避免出現(xiàn)的需求出現(xiàn)沖突。通過分析得到的需求還必須與用戶所要的需求相一致。如果對用戶的需求誤解了將對以后的 系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)造成很大的誤導，并且不好改動 ，所以這一步需謹慎 。通過對系統(tǒng)進行需求分析，對系統(tǒng)的實現(xiàn)更加細化和明確 。 15 信息科學與技術(shù)學院學士學位論文 4 系統(tǒng)設計 系統(tǒng)設計時站在對系統(tǒng)規(guī)劃的角度來 考慮系統(tǒng)該如何實現(xiàn)、如何將需求轉(zhuǎn)換為軟件設計的問題。 系統(tǒng)設計分為概要設計和詳細設計。 根據(jù) 軟件工程 中軟件設計的抽象與 逐步求精原則 [12]，先從系統(tǒng)的整個結(jié)構(gòu)出發(fā)來設計系統(tǒng)總體架構(gòu)設計，再設計系統(tǒng)需要實現(xiàn) 的 功能模塊、系統(tǒng)界面、數(shù)據(jù)庫表 等。 設計目標 及 原則 隨著科技的發(fā)展，越來越多的自動化 的 產(chǎn)品被應用于生活中，特別是年輕人對這些數(shù)字化產(chǎn)品特 別熱衷，這樣使得現(xiàn)在的孩子們都不愿意去使用不易理解，使用復雜的產(chǎn)品。從用戶的使用感受考慮，系統(tǒng)設計時應該盡量以 使用 簡單、 操作 一目了然、界面友好、有交互性為主。基于主要用戶為學生團體，所以 界面 風格上設計的要清 新 ，美觀。 對于不同專業(yè)的學生要評測出真實的水平，測試系統(tǒng)題型應該與學生 所 學專業(yè)設置的 課程 掛鉤，并且有難易程度 的過度 。軟件總體框架要以 JavaEE思想 來設計。對于數(shù)據(jù)庫的設計，要充分考慮到數(shù)據(jù)的存儲需求并充分利用不同數(shù)據(jù)類型的優(yōu)勢來選擇存儲數(shù)據(jù)類型。 最終的系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn) 所有需求獲取階段得到的需求，主要是 學生在 線測試和對測試進行分析的功能 以及論文交流的功能， 能夠使老師通過系統(tǒng)了解學生的優(yōu)勢和劣勢， 對導師 分配課題 提供參考。 系統(tǒng)設計還應該以 易于實現(xiàn)、易于測試、易于維護 為基本理念 。 系統(tǒng)設計的原則 是指導設計過程的。 為了能設計出符合需求的系統(tǒng)，設計時要遵守以下原則： （ 1） 結(jié)構(gòu)應該分層次 ，從而建立軟件成分之間的控制 ； （ 2）設計應當模塊化，邏輯上將軟件劃分為完成特定功能或子功能的部件 ； （ 3）設計應該包含數(shù)據(jù)抽象和過程抽象 ； （ 4）模塊與外部環(huán)境之間的接口盡量少 ； （ 5） 系統(tǒng)盡量簡單，減少處理的時間和費用 ； （ 6）系統(tǒng)數(shù) 據(jù)的一致性，對于系統(tǒng)中的相同信息的顯示和存儲要一致 ； 16 信息科學與技術(shù)學院學士學位論文 （ 7）系統(tǒng)具備一定的出錯處理功能， 提高系統(tǒng)的 可靠性。 系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫設計 根據(jù)對系統(tǒng)的分析得到如下的實體關系 圖如 圖 41 所示 ： 學 生屬 于屬 于專 業(yè)學 院課 程測 試屬 于要 求課 題提 出教 師屬于論 文 指 導nm nmnn1n11n1n1n設 置問 題1n1預 選 老 師nm 圖 41 系統(tǒng) ER圖 從圖中可以 看 到各個實體間的聯(lián)系 。關系型 數(shù)據(jù)庫 要滿足 三類 完整性約束 ， 即實體完整性，參照完整性，用戶 自 定義的完整性 [13]。 通過這三個約束將實體型轉(zhuǎn)換得到關系模式 即為 數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)設計 ： 學生（ 學號 ， 學生姓 名， 登陸 密碼， 性別 ，專業(yè)號 ，郵箱號 ，測 試標記 ） 課程（ 課程號 ，課程名， 專業(yè) 號） 教師（ 教師號 ，教師姓名，登陸密碼， 性別，允許指導學生數(shù)， 學院號 ，郵箱號 ） 管理員（ 管理員號 ，管理員姓名 ，登陸密碼 ） 專業(yè)（ 專業(yè)號 ，專業(yè)名，學院號） 學院（ 學院號 ，學院名） 測試 （ 學號 ， 課程號 ，課程名，得分 ， 測試 日期 ） 問題（ 問題編號 ，問題內(nèi)容，選項 A 內(nèi)容，選項 B 內(nèi)容，選項 C 內(nèi)容，選項 D內(nèi)容，答案選項，分數(shù)，課程號） 17 信息科學與技術(shù)學院學士學位論文 論文指導（ 學號 ，論文號，論文主題， 學生 論文存放位置，更新標志 ， 學生 上傳日期，教師號 ，教師論文存放位置，教師上傳日期 ） 課題（ 課題號 ，課題名， 出題日期，課 題介紹，課題研究建議， 教師號） 課題要求（ 課題號 ，課題