教育工作情況匯報(bào)材料20xx年(編輯修改稿)
2025-03-28 03:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 當(dāng)前，縣一中兩區(qū)合一、職中二期、縣第二幼兒園、鎮(zhèn)學(xué)校等項(xiàng)目建設(shè)需要投入的資金量巨大，縣本級經(jīng)濟(jì)增長速度難以滿足教育快速發(fā)展的需求。 。一是教師編制緊缺。全縣現(xiàn) 有在崗教師2477 人、編制 2192 個(gè)，缺教師編制 285 個(gè)。我縣教育事業(yè)發(fā)展迅速，近三年學(xué)生劇增 3000 余人，今后隨著學(xué)生人數(shù)進(jìn)一步增加，教師缺編問題將更為突出。二是師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，男女教師比例失衡，部分學(xué)科教師短缺。 50 歲以上人員達(dá) 600 余人，人員集中退休將出現(xiàn)教師斷層現(xiàn)象，影響全縣教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。三是高層次人才引進(jìn)較難。我縣是典型的少數(shù)民族邊遠(yuǎn)山區(qū)貧困縣、革命老區(qū)縣，經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱，雖然去年出臺了人才引進(jìn)計(jì)劃，但與發(fā)達(dá)地區(qū)相比在薪酬體系、人員引進(jìn)培養(yǎng)上缺乏競爭力，以致優(yōu)秀人才引 進(jìn)難、留住難。 2020 年，我縣計(jì)劃招聘員額制教師 85 名，但僅招到55 名。；計(jì)劃引進(jìn)人才 7 人，僅招到 1 人。 。優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的報(bào)酬機(jī)制還沒完全建立，存在干多干少差別不大，干與不干距離不大的現(xiàn)象。在學(xué)校日常、干部及教師管理等方面想的辦法不多，沒有完善工作效能管理體制和獎(jiǎng)懲機(jī)制。提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施不夠，沒有制定出一整套的有效工作機(jī)制，行之有效的硬杠杠不夠，以致基礎(chǔ)教育水平相對薄弱。 三、當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn) 目前從中央到地方，都制定出臺了教育綜合改革配套文件，強(qiáng)有力的 政策支持和經(jīng)濟(jì)支撐，給教育帶來前所未有的發(fā)展機(jī)遇。 面臨的機(jī)遇：一是在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，黨的十九大報(bào)告中指出，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。二是省人民政府關(guān)于印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的實(shí)施意見》（湘政發(fā)〔 2021〕 15 號）、中共省委省人民政府關(guān)于印發(fā)《省鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（ 2021amp。mdash。2022年）》、省教育廳省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳關(guān)于印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒 園治理工作的通知》（湘教通〔 2020〕 120 號）、省人民政府關(guān)于印發(fā)《省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（湘政發(fā)〔 2020〕 2 號）等文件，要求按照四個(gè)全面戰(zhàn)略布局，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本，以推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化為主線，以破解制約教育科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)為突破口，深化教育領(lǐng)域綜合改革，完善教育治理體制機(jī)制，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，加快建設(shè)科教強(qiáng)省。三是《中共市委市人民政府關(guān)于加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的實(shí)施意見》《中共市委市人民政府關(guān)于加快縣鄉(xiāng)村教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展助推脫貧攻堅(jiān)鄉(xiāng)村振興的若干 意見》（懷發(fā)〔 2021〕 15 號）等文件精神，全力加快教育強(qiáng)市步伐，集約資源，集中力量，力爭用三年時(shí)間切實(shí)解決我市義務(wù)教育發(fā)展中的突出困難和問題，加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。四是縣委、縣政府認(rèn)真貫徹落實(shí)上級的決策部署，致力打造三省接邊區(qū)域教育高地，多次召開常委會及常務(wù)會，專題議教，頒布了《縣教育事業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃（ 2020 年 2030 年）》《中共苗族侗族委苗族侗族自治縣人民政府關(guān)于加快縣鄉(xiāng)村教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展助推脫貧攻堅(jiān)鄉(xiāng)村振興的實(shí)施方案》。各級政府出臺的促進(jìn)教育發(fā)展政策，為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供了有力保障。 面臨的挑戰(zhàn) :一是城鄉(xiāng)教育不均衡依然存在。由于城鄉(xiāng)辦學(xué)條件及師資水平的差異，造成進(jìn)城就讀的學(xué)生急劇增加，導(dǎo)致城區(qū)學(xué)校擁堵，鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源大量減少，優(yōu)秀骨干青年教師不斷流向城區(qū)。同時(shí)教師年齡及學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，老齡化嚴(yán)重，影響教育可持續(xù)發(fā)展。二是留守兒童多。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和外出經(jīng)商務(wù)工人員的增多，農(nóng)村中隔代撫養(yǎng)的情況越來越普遍，給學(xué)校安全管理及教學(xué)質(zhì)量的提高帶來沉重壓力。同時(shí)也給學(xué)校的安全管理和教學(xué)質(zhì)量的提高帶來了沉重的壓力。三是基礎(chǔ)教育根基不夠夯實(shí)。近幾年，縣委、縣政府高度重視教育工作，不斷加大教育投入， 加快項(xiàng)目的
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