【文章內容簡介】 是對各種開發(fā)產(chǎn)品和開發(fā)系統(tǒng)的支持是十分不錯的。 吳海江：掌上校園移動客戶端 框架及圈子交流功能 6 MyEclipse 企業(yè)級工作平臺（ MyEclipse Enterprise Workbench ，簡稱MyEclipse）是對 EclipseIDE 的應有功能進行擴展，利用它我們可以在 Mysql 數(shù)據(jù)庫和 J2EE 上進行 開發(fā)、應 用程序服務器的整合以及發(fā)布方面有很大的提高工作效率。它是功能豐富的 J2EE 集成開發(fā)環(huán)境，包括了完備的編碼、測試、調試和發(fā)布功能，完整支持 HTML， JSP， Struts， Javascript， CSS， SQL， Hibernate，Spring。 在對于畢業(yè)課題安卓基于互聯(lián)網(wǎng)的校園通設計中， Android 終端設備客戶端是采用 Eclipse 開發(fā)工具開發(fā)的；而 Web 版本是采用 MyEclipse 軟件 工具進行開發(fā)的。 簡介 Eclipse 是一個基于 Java 的、開放源代碼的可擴展開發(fā)平臺。就 它 本身 來 說 ，它只是一組服務和一個框架，通過插件組件構建開發(fā)環(huán)境 的一個系統(tǒng) 。幸運的是，Eclipse 附帶了一個標準的插件集 合 ，包括 Java 開發(fā)工具（ Java Development Tools，JDT）。 Eclipse 是 出了名 的跨平臺的自由 集成開發(fā)環(huán)境 （ IDE）。最 早的時候 主要 是 用來 開發(fā) Java 語言 的 ，但是 現(xiàn)在也 有人通過 第三方的 插件 用它 作為 其它 計算機語言 的開發(fā)，例 如 Python 和 C++的開發(fā) 軟件 。 Eclipse 它的本 身只是一個框架平臺，但是 那么 多 的 插件支持 讓 得 Eclipse擁有 了 其 它開發(fā) 功能相對固定的 IDE軟件 是 具有 很難的靈活性。 很 多軟件 的 開發(fā)商 都是 以 Eclipse 為框架開發(fā)自己的系統(tǒng) 。 的主要 構成 Eclipse 是一個開放源代碼的軟件開發(fā)項目，專注于為高度集成的工具開發(fā)提供一個全功能的、具有商業(yè)品質的工業(yè)平臺。它主要由 Eclipse 項目 、Eclipse 工具項目 和 Eclipse 技術項目 三個項目組成，具體包括四個部分組成—— Eclipse Platform、 JDT、 CDT 和 支持 Java 開發(fā)、 CDT 支持 C開發(fā)、 PDE 用來支持插件開發(fā)， Eclipse Platform 則是一個開放的可擴展 IDE，提供了一個通用的開發(fā)平臺。它提供建造塊和構造并運行集成軟件開發(fā)工具的基礎。 Eclipse Platform 允許工具建造者獨立開發(fā)與他人工具無縫集成的工具從而無須分辨一個工具功能在哪里結束，而另一個工具功能在哪里開始。 中原工學院軟件學院畢業(yè)（設計）論文 7 Eclipse SDK（軟件開發(fā)者包）是 Eclipse Platform、 JDT 和 PDE 所生產(chǎn)的組件合并，它們可以一次下載。這些部分在一起提供了一個具有豐富特性的開發(fā)環(huán)境，允許開發(fā)者有效地建造可以無縫集成到 Eclipse Platform 中的工具。 Eclipse SDK 由 Eclipse 項 目生產(chǎn)的工具和來自其它開放源代碼的第三方軟件組合而成。 Eclipse 項目生產(chǎn)的軟件以 GPL 發(fā)布，第三方組件有各自自身的許可協(xié)議。 吳海江：掌上校園移動客戶端 框架及圈子交流功能 8 第三章 系統(tǒng)需求分析 掌上校園從學校實際出發(fā)，圍繞學校師生交流開展，通過移動手機客戶端實現(xiàn)、學生通訊錄、信息通知發(fā)送、學生日常管理、師生課程表、師生交互討論，實現(xiàn)學校學生管理的規(guī)范化，便捷化，智能化。 在用戶人群上考慮全面針對不同人群能夠提供不同的服務。在校大學生、教師、學院管理人員和離校的校友都能夠全方位的服務于互動。簡化學校辦公，方便學生和教師，兼顧離校校友。在推廣 以后會得到學校廣大師生的認可和贊同 ，能夠短時間實現(xiàn)大范圍推廣。 目前省內無相應的手機客戶端存在，目前各大互聯(lián)網(wǎng)廠商很看好校園用戶，在大力的研發(fā)相關客戶端應用，本項目依托于學校的實際應用，結合各類人群的實際需求，非常便于在高校間進行復制推廣，市場前景廣闊，經(jīng)濟效益巨大。 系統(tǒng)功能分析 隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們對信息的需求越來越大，對校園學子而言，可以實時了解校園信息、參與校園互動，是一件迫切想實現(xiàn)的事，而對學校而言，可以高效有力地宣傳學校師資力量與教學環(huán)境是一件十分有意義的事。 掌上校園主要服務對 象是學生，服務的主要內容是校園信息。我們將用戶劃分為四大群體，學生管理員、在校學生、教師、校友。 學生管理人員：通過平臺針對不同用戶發(fā)布通知公告，及時傳達通知到學生，快速統(tǒng)計回執(zhí)情況；針對活動收集學生評議意見，定制相關投票；放假離校到校情況統(tǒng)計，一鍵發(fā)送，快速生成報表；心理健康測試模塊，提升大學生心理健康水平；提供匿名問題反饋模塊，為學生提供表達自己意見的渠道；可針對獎懲助貸要求，設計開發(fā)便利模塊。 在校學生：依托群組（圈子）概念，圍繞班級為基本群組，在群組里可以共享分享個人信息、聯(lián)系方式，增加 學生間的交流和溝通；同時學生還能根據(jù)個人不同愛好選擇創(chuàng)建或者加入不同的群組。圍繞學生需求主要提供掌上課程表、通訊錄、曬照片、同學交流互動等功能。 中原工學院軟件學院畢業(yè)（設計）論文 9 教師：可以自主創(chuàng)建群組，將學生加入，通過群組可以查看學生信息及聯(lián)系方式，發(fā)布通知信息等。同時可以查看課程表信息，安排提醒，布置作業(yè)，與學生交流互動等。 校友：在校學生離校后可選擇工作地點，自動轉化為對應校友會的成員，成為該校友會的一員。實現(xiàn)學生離校不“失聯(lián)”，有困難能夠及時找到當?shù)匦Ｓ鸦驅W院尋求幫助。同時還能確保學校有什么重要通知能夠及時傳送給這些離校的校 友。學校有重大活動學生還能接收到。 本軟件提供的圈子、通訊錄、課程表，很輕松的就解決了以上問題。 Android 客戶端包括登入、信息查詢、 信息發(fā)布 、課程查詢， 信息評論 等功能模塊 。 圖 31 系統(tǒng)客戶端架構 圈子功能 當代大學生尚處于為進入社會狀態(tài)，在畢業(yè)以后剛剛進入到社會之中會有很多的不適應，不僅僅是工作的壓力過大，面對社會中各種存在的問題無法及時處理，面對各種的人情世故無所適從，面對跳槽找工作只能一家家的用人單位不斷地投送著自己的簡歷，在遇到 困難的時候只能想自己的父母伸出雙手?；诖朔N原因，我們建設了圈子這一模塊，主要為了讓我們所有的在校大學生以自己的興趣愛好為基礎尋找到屬于自己志同道合的一個圈子，建立屬于自己的人脈圈，更早的進入到社會之中，更早的打造一個自己的團體。 如下圖，為圈子功能建設設想的系統(tǒng)流程圖，在于建設成為如同百度貼吧、騰訊 空間一樣的搜狐及類社區(qū)，可以自由的發(fā)帖、評論、交友，在一定程度上解決自己所面臨的各種困難。 Andorid 前臺系統(tǒng) 登錄系統(tǒng) 信息查詢 信息發(fā)布 課程查詢 信息評論 吳海江：掌上校園移動客戶端 框架及圈子交流功能 10 開 始登 陸輸 入 密 碼圈 子學 生 會 籃 球 社 讀 書 社 吉 他 社?是否發(fā) 布 查 看 評 論 帖 子結 束 圖 32圈子流程圖 交互功能 主要媒介設想為 好友或者同興趣小組的同學發(fā)送 120 字以內的短消息（類似 空間的說說發(fā)布）進行課程內容的評價、興趣之間的交流，繼而達到交友、溝通的目的。初步設想為： 以板塊形式組成，系統(tǒng)默認關注三個板塊：校園 bbs；爆照大本營；我們都是 IT 人（本學院社區(qū)）?？梢宰约禾砑痈信d趣的模塊。模塊的開放可有高級別管理員添加，用戶可以取消關注模塊。 曬圖主要為實現(xiàn)成一個類似于 空間說說的設計 ，可以自由的上傳圖片，并對圖片進行介紹，其他用戶可以對圖片進行點贊并評論。智能手機的拍照功能在不斷地升級，智能手機用戶很多的都有愛拍照的功能，因 此曬圖就為大家提供了一個安全開放的曬照空間。再登陸系統(tǒng)以后，會進入到子系統(tǒng)曬圖中，可以將中原工學院軟件學院畢業(yè)（設計）論文 11 拍到的照片上傳到服務器，其他用戶可以看到并評論。流程圖如下： 開 始登 陸輸 入 密 碼是 否曬 圖評 論 照 片結 束數(shù) 據(jù) 庫上 傳 照 片返 回 圖 片 圖 33交互功能流程圖 設計原則 （ 1）以需求為中心 系統(tǒng)設備的建設和實施，均緊密圍繞用戶需求，在滿足用戶各種應用需要的前提下，努力做到替用戶思考，提供用戶未想到，卻非常實用的方式方法。 （ 2）成熟性 系統(tǒng)設計把握計算機技術、網(wǎng)絡技術和通信技術的發(fā)展方向，采用先進成熟吳海江：掌上校園移動客戶端 框架及圈子交流功能 12 的體系結構，選擇已被廣泛接受 的、先進的系統(tǒng)集成硬件技術構造系統(tǒng)的支撐平臺和運行平臺，保證系統(tǒng)的性能和生命力。 （ 3）標準型、開放性 掌上校園系統(tǒng)符合學校的需求，應該具有一定的標準性。同時考慮到投資的長期效益，系統(tǒng)具有開放性，能夠實現(xiàn)與其他系統(tǒng)的結合，保證完成系統(tǒng)未來的發(fā)展要求。 （ 5）可靠性 為保證內部的高效工作，系統(tǒng)在穩(wěn)定正常運行的同時還要提供較高的性能，從而能夠高效率地處理各類關鍵事務。因此在系統(tǒng)設計之初就應該充分考慮如何保證系統(tǒng)的高可用性、可靠性和高效性。 （ 6）實用性 由于我們系統(tǒng)集成過程中的每一個環(huán)節(jié)都注意了用戶使用的方便性 、系統(tǒng)的易學、易用性，所以我們實施完成的項目具有很強的實用性 。 用例圖用例規(guī)約 用例為參與者提供價值，每個用例表示系統(tǒng)提供的一項服務。從參與者的角度，通過提出問題，來確定可能的服務：此角色希望完成什么工作？充當此角色的用戶的主要任務是什么？系統(tǒng)需要提供給此角色的用戶什么信息？充當此角色的用戶需要檢查，產(chǎn)生和改變什么信息？ 用例代表了系統(tǒng)能夠提供的功能，該系統(tǒng)所提供的最主要的功能就是用戶在登錄成功的情況下課程表、通訊錄、圈子、以及曬圖等的信息進行查詢和評論上傳等操作以及管理者對課程表、通訊錄、圈子、曬 圖等模塊的管理。因此系統(tǒng)具有表 的用例。 表 UC001 加入 圈子 UC002 中原工學院軟件學院畢業(yè)（設計）論文 13 用戶 UC003 、上傳圖片 UC004 曬圖內容 UC005 用例規(guī)約表示了用例的執(zhí)行步驟，能夠明確用例執(zhí)行的基本步驟。為了更加清楚地表示參與者和用例之間的關系，通過用例規(guī)約詳細描述用例的執(zhí)行過程。 登錄 用戶下載并打開掌上校園移動客戶端，輸入學號密碼進行移動客戶 端的登錄。登錄過程用例規(guī)約 如表 所示的用例規(guī)約 ： 表 用戶登錄用例規(guī)約 用例編號 : UC001 用例名稱： 用戶登錄 用例描述： 用戶打開客戶端并登錄 參與者： 用戶 前置條件： 用戶下載安裝客戶端并打開 后置條件： 有該用戶的個人信息 涉眾利益： 基本路徑： 1：參與者 下載安裝客戶端 ； 2：參與者 輸入賬號密碼 ； 擴展點： 字段列表： 業(yè)務規(guī)則： 非功能需求： 補充說明： 用戶信息已經(jīng)存在數(shù)據(jù)庫中 查詢圈子信息 用戶 登錄掌上校園移動客戶端進入圈子 查詢 圈子 列表，然后查看相關圈子下的詳細內容 的過程如表 所示的用例規(guī)約 ： 表 用例編號 : UC003 用例名稱： 用戶按圈子查看信息 用例描述： 用戶查看不同圈子信息 參與者： 用戶 吳海江：掌上校園移動客戶端 框架及圈子交流功能 14 前置條件： 登錄 后置條件： 該圈子的成員 涉眾利益： 基本路徑： 1：參與者點擊所在圈子； 2：進入圈子查看本圈子的內容 擴展點： 字段列表： 業(yè)務規(guī)則： 非功能需求： 補充說明： 查看他人的帖子 加入圈子 用戶 打開掌上校園移動客戶端，點擊圈 子顯示圈子列表選擇喜歡的圈子加入整個過程 如表 所示的用例規(guī)約 ： 表 加入圈子 的用例規(guī)約 用例編號 : UC002 用例名稱： 加入圈子 用例描述： 用戶按照 自己的喜好加入相關圈子 參與者： 用戶 前置條件： 登錄 客戶端 后置條件： 涉眾利益： 基本路徑： 1： 用戶打開客戶端并登陸 2：點擊圈子按鈕 3：從顯示的圈子中選擇一個進入 擴展點： 字段列表： 業(yè)務規(guī)則： 非功能需求： 補充說明： 進入不同的圈子，顯示不同的圈子內容 圈子發(fā)布信息 中原工學院軟件學院畢業(yè)（設計）論文 15 用戶 登錄掌上校園移動客戶端，加入圈子就可以在相關圈子下發(fā)布信息具體過程如表 所示的用例規(guī)約 : 表 圈子內發(fā)布消息 的用例規(guī)約 用例編號 : UC005 用例名稱： 圈子發(fā)布信息 用例描述： 用戶 可以在已經(jīng)加入的圈子里發(fā)布消息 參與者： 用戶 前置條件： 客戶端； 后置條件： 涉眾利益： 基本路徑： 1： 用戶登錄客戶端進入圈子 ； 2