【文章內(nèi)容簡介】 供了豐富的組件和具有特色的開發(fā)環(huán)境。對于 web 開發(fā)起到了一個(gè)不可磨滅的作用。 發(fā)展歷史也很悠久 ， 擁 有一個(gè)不斷發(fā)展的歷史 歷程 。 經(jīng)濟(jì)可行性 在現(xiàn)代社會，信息大爆炸，知識大爆炸，如何更 好的學(xué)習(xí)對我們來說是面臨著的一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)性問題。知識量的不斷累積，網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展， 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教學(xué)領(lǐng)域在慢慢的發(fā)展著，這種教學(xué)方式順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的腳步，在校園里已出現(xiàn)了校園網(wǎng) ，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的 相對于課堂教學(xué)，跨越了時(shí)間和空間的限制，給學(xué)生提供了一個(gè)新型的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式，為社會提供了許多新型的人才， 節(jié)約了大量紙筆費(fèi)用。 雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)在還不能完全取代面對面的課堂教學(xué)，但是它節(jié)約了時(shí)間，方便了交流。不受地理空間的現(xiàn)實(shí)狀況的限制 ，學(xué)生們可以隨時(shí)隨地訪問教學(xué)網(wǎng)站，帶來了時(shí)效性的經(jīng)濟(jì)效益， 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正日益侵 入 我們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它的特色，人性化，給我們帶來了視覺上的享受， 世界正在縮小，學(xué)生與教師之間的交流，也變得簡單。 淮海工學(xué)院二〇一三屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 4 頁 共 46 頁 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)校教學(xué)開辟了一個(gè)新天地，是教學(xué)方式的一個(gè)偉大的變革。在教學(xué)領(lǐng)域，具有很大的代表性意義。 法律可行性 這個(gè) 系統(tǒng) 是由個(gè)人獨(dú)立開發(fā)的 ， 并未侵害他人的權(quán)利，在開發(fā)與設(shè)計(jì)這個(gè)系統(tǒng)過程中，并沒有任何不法行為。 因此，在法律上是可行的。 操作可行性 這個(gè)網(wǎng)站模塊清新悅目。操作起來也很方便。學(xué)生，老師只需登錄進(jìn)來，就可以進(jìn)行教學(xué)方面的操作。 所以從操作上來考慮，開發(fā)本系統(tǒng)是可行的 。 論文各章介紹 第 1 章引言部分， 這個(gè)部分，主要是介紹了課題研究的背景，課題意義， 國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r， 可行性研究。 第 2 章主要內(nèi)容是： 開發(fā)這個(gè) 系統(tǒng) 的 功能需求分析 部分 ， 系統(tǒng)的模塊，數(shù)據(jù)流圖，數(shù)據(jù) ER 圖，和數(shù)據(jù) 狀態(tài)圖。 第 3 章主要內(nèi)容是： 整體系統(tǒng)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。整體結(jié)構(gòu)的整體設(shè)計(jì)，包括系統(tǒng)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境和流程的基本設(shè)計(jì)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)包括邏輯設(shè)計(jì)和物理設(shè)計(jì)。 第 4 章是詳細(xì)設(shè)計(jì)部分，這一章詳細(xì)介紹了系統(tǒng)幾個(gè)模塊 的設(shè)計(jì)過程。 第 5 章是實(shí)現(xiàn)部分。 此部分給出了系統(tǒng)的幾個(gè)主要運(yùn)行界面， 功能模塊 ，和他們對應(yīng)的重要代碼。 第 6 章是用戶使用手冊。 第 7 章總結(jié) 淮海工學(xué)院二〇一三屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 5 頁 共 46 頁 2 需求分析 針對用戶的不同需要， 來分析這個(gè)系統(tǒng)目的是要做什么 。為以后的詳細(xì)設(shè)計(jì) 和概要設(shè)計(jì) 做準(zhǔn)備 ， 需要分析很關(guān)鍵 ，起著承前啟后的作用。 只有把用戶的需求明確了，做出來的系統(tǒng)才 是有用，不會因?yàn)樾枨鬀]有調(diào)研好，而使整個(gè)系統(tǒng)開發(fā)耗費(fèi)大量的時(shí)間和金錢 。 功能需求分析 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 系統(tǒng)頂層數(shù)據(jù)流圖 面 向 對 象 程 序 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 網(wǎng) 站的 設(shè) 計(jì) 與 實(shí) 現(xiàn) 學(xué) 生管 理 員 教 師 下 載 資 料提 交 作 業(yè)發(fā) 帖 交 流個(gè) 人 信 息 批 改 作 業(yè)管 理 課 程 上 傳 試 卷 上 傳 課 件 試卷制定管理員管理課程介紹 答 疑 管 理教師管理 資 料 錄入會員管理. . . 圖 2— 1 系統(tǒng)頂層數(shù)據(jù) 流圖 淮海工學(xué)院二〇一三屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 6 頁 共 46 頁 系統(tǒng) 1 層數(shù)據(jù)流圖 注 冊 用 戶學(xué) 生教 師管 理 員登 錄 管 理輸 入 用 戶 名 和 密 碼用 戶 表用 戶 信 息身 為 注 冊 用 戶 和 管 理 員輸 入 登 錄 名 和 密 碼用 戶 表輸 入 用 戶 名 和 密 碼前 臺 注 冊 用 戶系 統(tǒng)后 臺 系 統(tǒng)身 為 管 理 員前 臺 教 學(xué) 網(wǎng) 站系 統(tǒng)學(xué) 生 和 教 師 圖 2— 2 系統(tǒng) 1 層數(shù)據(jù)流圖 系統(tǒng)細(xì)化后的數(shù)據(jù)流圖 功能 細(xì)化后 數(shù)據(jù)流圖如圖 2— 3 所示。 登 陸 管 理學(xué) 生 用 戶輸 入 登 錄 名 和 密 碼學(xué) 生 信 息 表在 線 論 壇1 . 1論 壇 信 息在 線 考 試1 . 2考 試 信 息上 傳 作 業(yè)1 . 3下 載 課 件登 陸 首 頁 下 載 教 輔 資料登 錄 密 碼 、 個(gè) 人 密 碼1 . 4課 件 信 息修 改 作 業(yè)下 載 ， 刪 除 作業(yè)進(jìn) 入 學(xué) 生 頁 面1 . 5教 輔 資 料 信 息 淮海工學(xué)院二〇一三屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 7 頁 共 46 頁 圖 2— 3 學(xué)生 功能 細(xì)化后 數(shù)據(jù)流圖 2. 教師 用戶功能 細(xì)化后 數(shù)據(jù)流圖如圖 2— 4 所示。 登 陸 管 理教 師 用 戶輸 入 登 錄 名 和 密 碼用 戶 信 息發(fā) 布 課 件2 . 1課 件 信 息 作 業(yè) 評 分1 . 3管 理 課 程登 錄 密 碼 、 個(gè) 人 密 碼評 分下 載 ， 刪 除查 詢 、 點(diǎn) 播1 . 5 教 輔 ， 課 件信 息 圖 2— 4 教師用戶功能細(xì)化后 數(shù)據(jù)流圖 3. 管理員功能 細(xì)化后 數(shù)據(jù)流圖如圖 2— 5 所示。 管 理 員登 陸 管 理管 理 員輸 入 登 錄 名 和 密 碼個(gè) 人 信 息管 理登 陸 密 碼 、 個(gè) 人 信 息資 料 管 理管 理 員 管理 教 師 管 理課 程 介 紹 3 . 13 . 23 . 43 . 53 . 6會 員 管 理 3 . 3管 理 員 信 息考 試 管 理3 . 7答 疑 管 理3 . 8 考 試 信 息帖 子 回 復(fù) 信 息教 師 信 息中 心 簡 介用 戶 外 出 信 息會 員 信 息管 理 員課 件 ， 教 輔 資料 信 息 典 型 習(xí) 題課 程 教 案 圖 2— 5 管理員功能細(xì)化后數(shù)據(jù)流圖 淮海工學(xué)院二〇一三屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 8 頁 共 46 頁 系統(tǒng)功能 該系統(tǒng)的前臺用戶有兩個(gè)身份：學(xué)生和教師，后臺維護(hù)有一個(gè)管理員。 1 學(xué)生：學(xué)生這個(gè)模塊，主要有以下幾個(gè)功能， 上傳作業(yè)，下載教師上傳的課件和試卷資料。 在線交流這個(gè)小模塊可供來學(xué)生之間用來交流學(xué)習(xí)上的問題，比如對于考試，作業(yè)，及放假等等一些消息的互動。管理自己的作業(yè)，包括下載，刪除，修改 .管理帖子，可以刪除自己的帖子，多人可以回復(fù)一個(gè)人發(fā)的帖子。 2 教 師： 教師這個(gè)模塊，主要有這幾個(gè)功能，發(fā)布 課程資料，包括課件和教輔資料。管理為學(xué)生發(fā)布的課程資料 。 批改學(xué)生上交的作業(yè)，評分，下載，刪除。 3 管理員： 管理員這個(gè)模塊的功能比較多。 1， 資料錄入：包括課件和教輔資料的錄入，以及對于資料的維護(hù)。修改和刪除錄入的資料 ,2， 會員的管理，會員的信息修改和刪除 ,3 課程管理，課程管理里面有三個(gè)小模塊，分別是中心簡介，就是對于 java 這門課程的簡要介紹，可以對于原有的內(nèi)容進(jìn)行修改。第二個(gè)就是典型習(xí)題，管理員可以自己手動輸入，進(jìn)行修改。課程教案就是課時(shí)和學(xué)分，上機(jī)和理論學(xué) 習(xí)的安排。 教師管理模塊 ，對教師的信息管理。 答疑管理，對于問題和回答的刪除，即對于過期信息的清理。 考試管理模塊，試題的錄入與維護(hù)。 管理管理員 功能的輸入輸出需求表 該系統(tǒng)的輸入輸出需求表如下表 2— 1 所示。 表 2— 1 系統(tǒng)的輸入輸出需求表 過程編號 處理過程名 輸入 輸出 P1 發(fā)表帖子 帖子 信息 帖子 信息 P2 管理貼字 回復(fù)帖子 回復(fù)帖子 P3 用戶注冊 注冊信息 用戶信息 P4 上傳作業(yè) 作業(yè)信息 作業(yè)信息 P5 管理作業(yè) 修改內(nèi)容 修改后作業(yè) P6 發(fā)布課件 上傳課件 課件 P7 管理課程 修改內(nèi)容 修改后課程 淮海工學(xué)院二〇一三屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 9 頁 共 46 頁 系統(tǒng) ER 圖 關(guān)系模型 （ 1） 管理員（ id，名字，密碼） （ 2） 教師（ id，名字，密碼，年齡， 專業(yè)，職位，簡介） （ 3） 學(xué)生（名字，密碼，郵箱，電話，地址） （ 4） 課程（ id，名字） （ 5） 填 空題（ id， courseid，前描述，后描述，答案） （ 6） 判斷題（ id， courseid，描述，答案） （ 7） 多選題（ id， courseid，描述，答案 A，答案 B，答案 C，答案 D，答案） （ 8） 單選題（ id， courseid，描述，答案 A，答案 B，答案 C，答案 D，答案） P8 作業(yè)評分 輸入分?jǐn)?shù) 作業(yè)分?jǐn)?shù) P9 資料管理 資料錄入 錄入資料 P10 會員管理 會員信息修改 會員信息列表 P11 中心簡介 修改內(nèi)容 修改后中心簡介 P12 典型習(xí)題 習(xí)題內(nèi)容 習(xí)題內(nèi)容 P13 課程教案 修改課程教案 課程教案信息 P14 教師管理 教師信息列表 刪除后列表 P15 問題管理 問題列表 刪除后列表 P16 答疑管理 答疑列表 刪除后列表 P17 考試科目 考試科目 考試科目信息列 表 P18 用戶添加 添加的用戶 用戶信息列表 P19 用戶成績 用戶成績列表 刪除后成績列表 P20 單選題錄入 單選題 單選題 P21 多選題錄入 多選題 多選題 P22 判斷題錄入 判斷題 判斷題 P23 填空題錄入 填空題 填空題 P24 管理員 新添加管理員 管理員類表 淮海工學(xué)院二〇一三屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 10 頁 共 46 頁 （ 9） 考試成績（ id， userid， paperid，得分，考試時(shí)間） （ 10） 資料（ id，名字，內(nèi)容，上傳時(shí)間， 附件內(nèi)容，上傳者名字，類別） （ 11） 試卷（ id， courseid，試卷名字） （ 12） 試卷題目（ id， paperid，題目類型， titleid，分值） （ 13） 問題（ id，名字，內(nèi) 容，發(fā)帖人名字） （ 14） 答疑（ id，內(nèi)容，答疑人名字） （ 15） 作業(yè)（ id，名字，內(nèi)容，得分，學(xué)生名字，教師名字） 系統(tǒng)的 E— R 如下圖 所示。（其中各實(shí)體列舉部分實(shí)例） 系統(tǒng) 各部分 E— R 圖 管 理 工 號管 理 員管 理 密 碼 I D 圖 26 管理員 ER 圖 考 試 科 目I D 考 試 名 字 圖 27 考試科目 ER 圖 圖 28 填空題 RR 圖 填空題前描述id后描述答案課程 id 淮海工學(xué)院二〇一三屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 11 頁 共 46 頁 判 斷 題考 試 i d答 案 i d描 述 圖 29 判斷題 ER 圖 單 選 題考 試 i d答 案 A i d描 述 答 案 B答 案 C答 案 D答 案 圖 210 單選題 RR 圖 用 戶電 話 名 字E m a i lq q地 址 密 碼 圖 211 用戶 ER 圖 淮海工學(xué)院二〇一三屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 12 頁 共 46 頁 年 齡教 師密 碼名 字職 位專 業(yè)簡 介I d 圖 212 教師 ER 圖 試 卷 號考 試 成 績用 戶 身 份成 績考 試 時(shí) 間I d 圖 213 考試成績 ER 圖 系統(tǒng)狀態(tài)圖 管理員子系統(tǒng)狀態(tài)圖 通過登錄驗(yàn)證，管理員從登錄狀態(tài)轉(zhuǎn)到后臺管理系統(tǒng)狀態(tài)。 管理員 在進(jìn)入到后臺以后，可以看到后臺頁面的一系列管理菜單。 例如 考試系統(tǒng)管理有考試科目，試卷制定，用戶管理，試題錄入四個(gè)小模塊。 淮海工學(xué)院二〇一三屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）