【文章內容簡介】 熟人介紹學校就業(yè)指導中心推薦網(wǎng)絡招聘S1%%%%%%求職手段 8 （八 ） 大學畢業(yè)生在擇業(yè)時遇到的問題 新的歷史條件下，隨著人事制度的改革和 人才供求關系的變化，大學生確立正確的擇業(yè)觀，對拓寬奮斗領域、實現(xiàn)自我價值、促進社會發(fā)展都具有積極意義。然而有些大學生由于受到傳統(tǒng)文化的影響，對自主擇業(yè)一直難以適應。 從客觀因素來考慮，生活中的個體難免會受到社會環(huán)境的影響，影響就業(yè)心理的社會環(huán)境因素包括社會風氣、社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求狀況，就業(yè)形勢、就業(yè)政策等。隨著我國就業(yè)制度的不斷發(fā)展與改革，市場競爭已經(jīng)成為現(xiàn)在畢業(yè)生擇業(yè)的主要手段，也給了畢業(yè)生更大的自主權和更加廣闊的空間，形成有利于畢業(yè)生公平、公正、自主地去就業(yè)的局面。但是由于近年來高校畢業(yè)生人數(shù)的激增 、經(jīng)濟發(fā)展對不同專業(yè)人才的需求差異、區(qū)域性經(jīng)濟 發(fā)展不平衡、社會上仍然存在任人唯親等 不正之風，都在不同的程度上影響著畢業(yè)生的就業(yè)，從而影響到畢業(yè)生的就業(yè)心理。從主觀因素來看，對于具有不同性 格特點的大學生來說，他們各自又具備了不同特質，對于那些性格開朗善 于交際的人來說， 他們認為 在擇業(yè)方面就 具備一些優(yōu)勢， 同時在良好的思想道德素質的保障下，就可以趨向于理想的企事業(yè)單位，另外， 還有些人則認為在大學所學的專業(yè)知識和強于常人的業(yè)務能力是找到一份理想工作的 堅強 堡壘。 通過調查 顯示 ，有 %的大學生認為人際交往能力是擇 業(yè)中的主要的主觀因素，他們把在社會中的人際交往 能力 當作 了找到理想工作的 主要因素 ；還有%的大學生認為專業(yè)知識能力占主導 地位，他們期望將大學所學的知識用于自己的崗位上 ，發(fā)揮自己的一技之長，所以要努力學習專業(yè)知識，為以后就業(yè)打下堅實的基礎 ；還有 %的人認為 大學生的 思想道德素質 在擇業(yè)中尤 為重要；最后，還有 %的人則認為處理業(yè)務的能力 才是最重要的，因為這關系到在以后的工作崗位上能否有能力擔當重任。 擇業(yè)問題的主觀因素統(tǒng)計結果顯 示如下： %%%%% % % % % %人際交往能力專業(yè)能力思想道德素質業(yè)務能力系列1 通過 調查顯示：貴州大學生對于擇業(yè)問題上遇到的各種問 題上 各抒己見，其中，有 %的大學生認為在擇業(yè)過程中的主要問題是：專門人才供大于求，社會上對人才的需求減少，這就說明，在具有上千萬大學生的中國來說， 具有較強專業(yè)技能的人才占有相當一部分比例，而中國的企事業(yè)單位卻是數(shù)量有限 ，再 9 說，現(xiàn)在的大中型企業(yè)采用較為先進的管理模式與科學技術，對勞動力的需求量在日益減少，對于這個 競爭 日益激烈的多元化社會來說，就面臨著一個重大的問題 —— 剩余勞動力 劇增，其中相當一部分是各高校畢業(yè)大學生 ,這個問題牽動著全國大學生的心 ；還有 %的大學生認為政府、學校、用人單位及學生之 間沒能夠進行積極有效的 溝通，這就表明造成當今就業(yè)難、壓力大的局面也與政府采取的措施力度 息息相關，如果政府沒有和大學生 及其大學生 密集地帶 —— 各高校形成 及時的溝通，那么當然也就不會對當今社會的嚴峻 形勢 制定 切實有效的解決措施?？磥碓诿鎸Ξ斍皳駱I(yè)形勢時，人才供給方與人才需求方要進行互相溝通，讓學校盡量培養(yǎng)出企事業(yè)單位急需的高素質人才，以緩解當前就業(yè)形勢。企事業(yè)單位也可以根據(jù)實際情況 做出調整，擴大就業(yè)領域，彌補日益擴大的就業(yè)缺口；還有 %的大學生認為當前的就業(yè)市場不規(guī)范，憑關系、走后門等不公平競爭的現(xiàn)象 日趨 嚴 重。貴州大學生對于這個問題上有很大的反響，有相當大的一部分人都 揭示 這種惡劣現(xiàn)象及其存在的危害。 充分 說明，在這個競爭激烈的社會中，難免 會有一些人投機倒把，想通過捷徑抵達終點，然而這類人往往與腐敗官邸聯(lián)系在一起，無形之中給廣大的大學生造成了巨大的負 面影響；最后，還有 %的大學生認為國家急需專門人才的重點部門和邊遠地區(qū)得不到足夠的大學畢業(yè)生，對于一些國家重點的單位 —— 教學單位，由于各方面的原因，難以吸納人才，出現(xiàn) 嚴重的人才 缺口。隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，在這個物欲橫流的社會中，人們難以擺脫金錢與地位的誘惑，總是 想將自己 置身 于那些 工資高、福利好的地區(qū)及其具有較好發(fā)展前景的企事業(yè)單位之中， 就造成了 那些邊遠地區(qū) 人才 嚴重缺失，經(jīng)濟 發(fā)展狀況難以好轉 的局面。造成 了 較大的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的差距， 對整個社會的和諧發(fā)展都起到負面 影響 。 還有一方面就是大學生在擇業(yè)傾向上還會受到另外一些重要因素的影響，通過對貴州大學生的調查結果顯示：有 25%的大學生主要受到在大學所學專業(yè)的影響，希望能夠將自己在大學扎實學習的專業(yè)知識運用在自己的職業(yè)中，發(fā)揮自己的一技之長；還有 %的大學生受到家庭因素（主要是父母的期望）的影響， 三字經(jīng)有曰： “子不教，父之過?！笔聦嵈_實如此，父母是子女的啟蒙老 師，家庭的教育方法、家長的價值觀念都在影響著學生的心理發(fā)展。 大學生在擇 業(yè)時，其心理很容易受到家庭因素的影響。如教育模式為民主型的家庭，畢業(yè)生就業(yè)時就自信、樂觀，敢于面對挑戰(zhàn)；溺愛型家庭成長起來的畢業(yè)生在嚴峻的就業(yè)形勢面前就悲觀、無助、自卑感強，寄希望于家長的幫助。當然，父母在子女就業(yè)時的態(tài)度，對畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)也有重要影響，如：有的父母希望子女留在身邊，有的父母不愿子女到民營或個體企業(yè)就業(yè)。家庭教育影響著大學生個性品質的形成，父母的態(tài)度使畢業(yè)生在擇業(yè)時有所 顧慮，這些都影響到畢業(yè)生的就業(yè)心理。即是有相當一部分大學生的發(fā)展都是在父母的期望之下進行； 還有 %的大學生是依據(jù)市場的供求關系來決定，很多大學根據(jù)當前市場的人才需求兩來靈活的進行擇業(yè)，當發(fā)現(xiàn)某些行業(yè)具有較好發(fā)展前景，可能就會趨向于這類行業(yè) ，做到實事求是 ；最后，還有 %的人則有其它的觀點。 擇業(yè)問題的客觀因素 統(tǒng)計結果顯示如下 （ 1） ： 10 擇業(yè)問題的客觀因素 統(tǒng)計結果顯示如下 （ 2） ： （九 ） 未來畢 業(yè)和就業(yè)的心態(tài)是：憑自己的實力迎接挑戰(zhàn)為 主導 通過調查，有 %學生充滿信心，憑自己的實力迎接挑戰(zhàn)，說明面對未來，約有一半學生還是樂觀 積極 的，他們希望通過自己的實力去迎接挑戰(zhàn)， 說明 就業(yè)心態(tài)是很健康的?？墒蔷谷挥?%心里沒底，有 “ 觀望從眾 ” 等心態(tài)， 表明 這類 大學 生 沒有自己的主見和目標， 急需進行職業(yè)指導， 及時 明確自己的發(fā)展方向；此外， %有自卑或恐懼心里，害怕畢業(yè)就是失業(yè)，他們沒有良好的 、健康的、積極的 心態(tài)，沒有 找準 定位 ，還不知道畢業(yè)后自己能干什么，沒有明確的目標；最后， %的同學鎮(zhèn)定自若， 認為有熟人 或是家人的幫助 可以很容易的獲得工作，他們有很強的 僥幸心理，想通過走捷徑達到目的。 調查結果顯示如下： % % % % % % % % % % % % % % 專門人才供大于求 政府、學校及學生溝通 少 社會就業(yè)存在的不公性 區(qū)域之間人才分配不均 衡 25% % % % 專業(yè) 父母的期望 由市 場需求而定 其它 11 （十 ） 為就業(yè)做準備 ： 大多數(shù)學生選擇努力學習和做兼職、實習。 調查顯示，關于就業(yè)的準備，其中有 %學生選擇全力學習專業(yè)知識，有 %的學生通過兼職或實習獲取工作，有 %同學參加了相關的培訓，有 %的學生經(jīng)常與老師或已畢業(yè)的師哥師姐討論，但依然還有 %的學生沒有采取任何行動。結果顯示 ， 大多 數(shù)的大學生都為以后的就業(yè)做了一些相應的準備，而且他們準備的方向也是比較合理的。 他們普遍認識到就業(yè)的困難，希望能夠通過提前做一些培訓 為以后的就業(yè)打下 堅實的 基礎，使以后能更快的找到滿意的工作，這是一個 令人高興 的現(xiàn)象 ，值得那些即將踏入社會就業(yè)的大學生們學習 。但還有一些同學沒有為就業(yè)做好準備，這也是一個令人擔憂的現(xiàn) 象 ，希望他們能夠在埋頭苦干的同時也關注一下當前的形勢 。 全力學好專業(yè)知識 , 4 2 . 1 4 %通過兼職或實習獲取工作 , 3 5 . 7 1 %沒有采取任何行動 , 1 8 . 5 7 %經(jīng)常與老師或以畢業(yè)的師