大學(xué)校園創(chuàng)意文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)策劃案(編輯修改稿)
2024-09-30 20:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。通過(guò)紀(jì)念品的承載，使文字得以“物化”，使思想得以迅速、生動(dòng)、親切的表達(dá)。 承載師大“ 師者 ” 人格魅力 的 窗口 。 上海師范大學(xué)與眾多高校的最大區(qū)別之處就是，這是一所培養(yǎng)“教師”的高等學(xué)府， “為人師表”，“教書(shū)育人”，“傳道、授業(yè)、解惑”等教育從業(yè)者的精神世界構(gòu)建匯聚的學(xué)府。因此，以“師者” 為 內(nèi)容的 紀(jì)念品，將是師大紀(jì)念品區(qū)別與其它高校在行業(yè)上最為“獨(dú)特”的一個(gè)部分。 承載 師大 大學(xué)生校園 生活的生動(dòng)寫(xiě)照 學(xué)生是一所高校的主體 ，也是一所學(xué)校的活力的呈現(xiàn)，并且隨著時(shí)代的變化，如此絢爛多姿，青春四溢。校園紀(jì)念品應(yīng)當(dāng)緊緊抓住大學(xué)生豐富的校園生活，研發(fā)以此為主題內(nèi)容的紀(jì)念品。這樣的作品，也必將獲得學(xué)生的喜愛(ài)。 承載師大 高效教育工作者 的生動(dòng)寫(xiě)照 高校教師是人類(lèi)文明傳授的高層次人才，他們需要扮演“師者”的角色，又要扮演“研究者”的角色，同時(shí)又是時(shí)代背景下的“普通人”，“教師”的工作研究生活復(fù)雜而厚重，用紀(jì)念品的方式將對(duì)“高校教師”的寫(xiě)照傳達(dá)出來(lái)，必將獲得他們的喜愛(ài)。 7 承載師大各學(xué)院專(zhuān)業(yè)特色的 歷程 與探索 每所高校都是由不同的 學(xué)科 所組成，不同專(zhuān)業(yè)的區(qū)別相差很大 ，以專(zhuān)業(yè)特征為內(nèi)容的紀(jì)念品研發(fā)，使得高校紀(jì)念品不僅僅停留在學(xué)?？傮w品牌形象的層面上，在研發(fā)體系的結(jié)構(gòu)內(nèi)容建設(shè)上獲得極大的豐富，客戶(hù)的目標(biāo)指向更加清晰，將會(huì)吸引到各個(gè)學(xué)院眾多師生。 四、 上海師范大學(xué)紀(jì)念品設(shè)計(jì) 宗旨 六 不 : 不是以獲獎(jiǎng)為目 標(biāo) 的設(shè)計(jì)。 不是純粹的藝術(shù)品。 不是空洞的表達(dá)師大偉岸的官方形象 。 不是貼標(biāo)設(shè)計(jì) 。 不是千秋萬(wàn)代的設(shè)計(jì)。 不是一般商品。 六 是： 是內(nèi)容設(shè)計(jì) 是以市場(chǎng)為原則的設(shè)計(jì)。 是生生不息的設(shè)計(jì) 是擁有現(xiàn)代審美觀的設(shè)計(jì) 是貼近師大生活的設(shè)計(jì)。 是高附加值的設(shè)計(jì) 五、 上師大紀(jì)念品 設(shè)計(jì)的主旋律 上師大的紀(jì)念品設(shè)計(jì)研發(fā)與市場(chǎng)的構(gòu)建需要一個(gè)主旋律作為指導(dǎo)，從高校的8 豐厚的文化價(jià)值積淀中，試圖從時(shí)間的角度把握研發(fā)的主旋律，即： 過(guò)去，現(xiàn)在，將來(lái) 。 這個(gè)主旋律是可循環(huán)的存在， 未來(lái)變?yōu)楝F(xiàn)在，現(xiàn)在變?yōu)檫^(guò)去，過(guò)去又將指引未來(lái)。 目標(biāo)客戶(hù) 校友 師生 社會(huì)人士 主 旋 律 過(guò)去 現(xiàn)在 未來(lái) 文化價(jià)值 厚重感 存在感 追尋 感 設(shè)計(jì)研發(fā)上： 過(guò)去 ，指的是高校建校的歷史，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的重大或值得進(jìn)一步傳承與思考的事情。以此為內(nèi)容的紀(jì)念品，可以記載歷史的足跡，承載歷史的輝煌，在師大歷史的海洋中，尋找學(xué)校的厚重感。對(duì)眾多校友來(lái)說(shuō)，這部分的產(chǎn)品引發(fā)當(dāng)年的情懷；對(duì)現(xiàn)在的師生來(lái)說(shuō)，是感受學(xué)校的厚重，獲取對(duì)學(xué)校的崇敬。 現(xiàn)在， 指的是當(dāng)下學(xué)校各個(gè)層面發(fā)生與正在經(jīng)歷的大大小小的事情，紀(jì)念品“鮮活 ”的存在，不僅僅是“古董”式的展示 ，建立紀(jì)念品呈現(xiàn)的“零距離” 。這部分產(chǎn)品將會(huì)凝聚校園的熱點(diǎn)事件，獲得在校師生們的津津樂(lè)道 ，獲取大家真真實(shí)實(shí)的存在感。 將來(lái) ， 紀(jì)念品不僅僅懷念過(guò)去，反映當(dāng)下，更可以“指向未來(lái)”。 高校培養(yǎng)的是“明天的新一代人才”深入探索下去，在辦學(xué)方針，人才培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)之際對(duì)學(xué)生的展望，等等方面，無(wú)不對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。這些將是紀(jì)念品設(shè)計(jì)的最9 好素材，紀(jì)念品將承載著 “ 師大人的夢(mèng)想 ”“預(yù)言式”的存在。 以過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的主旋律，將上師大的過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)環(huán)環(huán)相扣，上師大的現(xiàn)在是繼承優(yōu)秀歷史的現(xiàn)在，上師大的未來(lái)是以現(xiàn)在為基礎(chǔ)的未來(lái)，過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的概念是隨著時(shí)間前移而發(fā)生變化的，我們的紀(jì)念品設(shè)計(jì)也將隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷更新。 市場(chǎng)建設(shè)上： 創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)鏈的每一個(gè)環(huán)節(jié)都將“獨(dú)特”的存在，師大的紀(jì)念品市場(chǎng)拓展也可以運(yùn)用這個(gè)主旋律作為產(chǎn)品的現(xiàn)場(chǎng)布置，營(yíng)銷(xiāo)宣傳的方式等等。 相信在“有機(jī)的”、“立體的”市場(chǎng)運(yùn)作下，這個(gè)主旋律將發(fā)揮重要的作用。 六、 上海師范大學(xué)校園 紀(jì)念品 的 消費(fèi)需求 文化傳播需求 ：高校紀(jì)念品承載著與學(xué)校相關(guān)的歷史、人物信息，被賦予了濃郁的文化內(nèi)
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