活化石_教案習(xí)題擴(kuò)展材料(編輯修改稿)
2024-09-28 20:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 乎一碰就會(huì)滴下油來(lái)。在酷暑難耐時(shí)，如果坐在銀杏樹(shù)下閱讀，一陣風(fēng)吹過(guò)，千萬(wàn)只小扇子為我扇風(fēng)，那份涼意、那份舒暢真是如同生活在仙境里一般。秋天，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)得落下來(lái)，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。 冬天，銀杏樹(shù)落光了葉子，將自己包裹起來(lái)，等待著嚴(yán)冬得來(lái)臨。它似乎蒼老了，卻仍在風(fēng)雪交加的日子里頑強(qiáng)的挺立著。 銀杏樹(shù)也開(kāi)花，但很小，常常被人忽略。它開(kāi)的花是白里帶點(diǎn)淡黃色的。小花結(jié)出的果子卻是人們喜歡的。銀杏的果子像一只只小橄欖球，乳白色殼子里面躺著一顆淡綠色的胖胖的果仁，非常好吃，還帶有微微的苦味。我常跟媽媽用微波爐烤著吃，只需小火一分鐘，就聽(tīng)到微波爐里傳出“叭叭”的聲響，不一會(huì)兒，果殼裂開(kāi)了，我的口水都流出來(lái)了。 師：你們覺(jué)得美嗎？你喜歡銀杏樹(shù)嗎？那就讓我們一起美美的讀一讀課文吧！ 齊讀第 2 自然段。 第 4 自然段 師：課文還寫(xiě)了兩種“活化石” —— 大熊貓和中華鱘，小朋友們能自己讀懂嗎？試一試吧 !也像老師剛才那樣，一邊讀一邊想一邊記，同桌合作，把讀懂的內(nèi)容向大家匯報(bào)，把不懂的地方提出來(lái)我們一起解決，好嗎？開(kāi)始吧！ 學(xué)生合作學(xué)習(xí)第 4 自然段。 匯報(bào)交流： （ 1）大熊貓是我們熟悉的動(dòng)物，非常可愛(ài)。 你知道“熟悉”的意思嗎？你對(duì)什么很“熟悉”？請(qǐng)說(shuō)一句話。 （ 2）“滅絕”是什么意思？誰(shuí)知道其他動(dòng)物為什么會(huì)“滅絕”呢？ 補(bǔ)充課外資料： 一只成年大熊貓的體 重大概 90— 135 千克。四腳站立時(shí)，肩膀部位的高約 米，身長(zhǎng)大約 米。雄性大熊貓比雌性約大 10%。 大熊貓的體形非常適應(yīng)森林環(huán)境。雖然大熊貓笨重的體態(tài)和“內(nèi)八字”的腳步使它顯得笨手笨腳，但實(shí)際上它卻出奇的靈活。它甚至可以用后腳夠到腦袋。強(qiáng)壯的前腿和厚實(shí)有力的肩膀使它們爬起樹(shù)來(lái)身手矯健，遇到敵人時(shí)也能化險(xiǎn)為夷。靈活的身體使它們能輕松地穿過(guò)茂密的竹林。大熊貓腿短，走起路來(lái)離地面很近，因此走得很慢，即使是逃離險(xiǎn)境時(shí)，也只不過(guò)是慢騰騰地邁著小步連跑帶顛。野生大熊貓的壽命約為 20 年。 （ 3）“它身上披著大片的硬鱗，核桃大的眼睛亮晶晶的，一張大嘴又尖又長(zhǎng)，樣子怪怪的?！睘槭裁粗腥A鱘會(huì)“稀有”呢？ 指導(dǎo)朗讀。指名讀，師生評(píng)議，齊讀。 【說(shuō)明】此處安排兩處資料，目的分別為：銀杏惹人喜愛(ài)之處，豐富學(xué)生對(duì)這一“活化石”的表象認(rèn)識(shí)；熊貓的體貌特征，暗示其物種減少的自身原因。作為二年級(jí)的學(xué)生，在進(jìn)行這樣的說(shuō)明文教學(xué)時(shí)，資料的趣味性和實(shí)用性兩者必須兼顧。 三、拓展延伸 師：同學(xué)們，化石陳列在博物館有講解員講解，“活化石”生活在大自然里，如果有人來(lái)參觀，你愿意為他們提供講解服務(wù)嗎？ 講解結(jié)構(gòu)提示 師：你覺(jué)得可以從哪些方面來(lái)進(jìn)行講解？要注意什么？ 學(xué)生討論、回答。 你知道銀杏樹(shù)嗎？我現(xiàn)在就給你介紹一下吧！銀杏的果子是白色的，所以也叫白果樹(shù)。你小時(shí)候種下白果樹(shù)，等你老了才能吃果實(shí)，所以也叫它公孫樹(shù)。公孫樹(shù)也有男女，可是它們是植物，應(yīng)該說(shuō)是雌的和雄的。雄的葉子不凹進(jìn)去，雌的葉子是凹進(jìn)去的。 我這里有一片銀杏葉，很像扇子，你們猜一猜是雌的還是雄的？對(duì)了，我還要告訴你們，這些都是活化石。 互動(dòng)對(duì)話：游客與講解員的問(wèn)答。 【說(shuō)明】學(xué)生講解和提問(wèn)來(lái)自對(duì)文本的理解，介紹是 一家之言。從所提問(wèn)題看，提問(wèn)者從文本中提煉問(wèn)題，沒(méi)有停留在字面，是對(duì)一家之言的補(bǔ)充。這樣模擬現(xiàn)實(shí)的交際，較好的形成了對(duì)抗性、建設(shè)性交往的狀態(tài)。在這里，介紹和提問(wèn)都可以達(dá)到整合信息、內(nèi)化表達(dá)的目的。 習(xí)題精選 一、讀一讀 寫(xiě)一寫(xiě) 讀一讀，可要讀準(zhǔn)字音喲！ 讀完了詞語(yǔ)，咱們?cè)賮?lái)爬爬山吧！可要把詞語(yǔ)寫(xiě)漂亮呀！ 二、組一組 代（代表）（
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1