讓我走進(jìn)你案例_(編輯修改稿)
2024-09-28 11:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 開始到結(jié)束的完整情節(jié)。 情節(jié)具體性 教學(xué)案例的敘述要具體、特殊，要能夠把教學(xué)與學(xué)生的思 維活動(dòng)生動(dòng)地描述出來。例如，反映某一個(gè)教師與學(xué)生圍繞一個(gè)特定的教學(xué)目標(biāo)和特定的教學(xué)內(nèi)容的雙邊活動(dòng)，不應(yīng)是對(duì)活動(dòng)總體特征所作的抽象化的、概括性的說明，而應(yīng)是對(duì)雙邊活動(dòng)的具體情節(jié)展示敘述，做到詳實(shí)、有趣。 目標(biāo)全面性 教學(xué)案例對(duì)行為等的敘述，要能反映教師和學(xué)生教與學(xué)的特性，涵蓋教學(xué)目標(biāo)的全部，揭示出人物的內(nèi)心世界。如教學(xué)認(rèn)知的思維活動(dòng)，對(duì)教學(xué)的態(tài)度、情感，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、需要等。 （二）教學(xué)案例的功能 小學(xué)教師寫作案例具有以下功能： 記錄功能 —— 案例寫作為小學(xué)教師提供了一個(gè)記錄自己教學(xué)經(jīng)歷的機(jī)會(huì)。案例寫作實(shí) 際上是對(duì)教師職業(yè)一些困惑、喜悅、問題等等的記錄。如果我們說一個(gè)教師展示其自身生命價(jià)值的主要所在，是在課堂、在學(xué)校、在與學(xué)生的交往的話，那么，案例在一定程度上就是教師生命之光的記載。在案例中，有教師的情感，同時(shí)也蘊(yùn)涵著無限的生命力。案例能夠折射出教育歷程的演變，它一方面可以作為個(gè)人發(fā)展史的反映，另一方面也可以作為社會(huì)背景下教育的變革歷程。 導(dǎo)向功能 —— 案例寫作可以促使小學(xué)教師更為深刻地認(rèn)識(shí)到自己工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。能夠成為案例的事實(shí) ，往往是小學(xué)教師工作中魂?duì)繅?mèng)繞的難題，或者是刻骨銘心的事件。如果你對(duì)案例寫作已經(jīng)成為一種習(xí)慣，一種工作方式，那么隨著案例材料的增多，你就會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)你自身工作的難點(diǎn)在哪里，今后努力的方向是什么。 3
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