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正文內(nèi)容

07年高考語文第一輪復(fù)習(xí)∶詩歌鑒賞20例(編輯修改稿)

2024-09-27 23:42 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,他是在未被采取強(qiáng)制措施時(shí)交代了自己的罪行的。 “根據(jù) ”不能跟 “看 ”搭配,可改為 “從 ” ,反而可能使我們陷入唯心主義的泥潭而不能自拔,給工作和學(xué)習(xí)帶來損失。 把 “反而 ”改 “就 ”,跟 “如果 ”搭配 ,就是把部分結(jié)合成整體 ,它不只是各部分簡單相加,而是實(shí)現(xiàn)事物各部分的或各方面的本質(zhì)聯(lián)系。 不只是 …… 而且是 …… 不是 …… 而是 …… 此處用后者 B、關(guān)系可能用錯(cuò) (或意思 ) 例 月 17 日, 6 名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會(huì)。第二天,世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。 “關(guān)于 ”:表關(guān)涉; 改 “對(duì)于 ”:引出對(duì)象 或把 “關(guān)于 …… 事件 ”這個(gè)狀語放在句首, “關(guān)于 ”不能在句中 例 ,登山隊(duì)員仍然克服了困難,勝利攀登到頂峰。 前后句是轉(zhuǎn)折關(guān)系,把 “不管 ”改為 “盡管 ” 例 ,并沒有消沉,而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量,樹立了克服困難的信心。 把 “在 ”改 “從 ” “神舟 ”號(hào)載人宇宙飛船,是我們國家自行研制的,它不能不為國人感到驕傲。 “為 ”改為 “使 ” ,反而把自己看成了不起的天才。 反而:跟上文意思相反或出乎預(yù)料和常情 此處是并列關(guān)系,用 “而 ”就對(duì)了 、實(shí)施醫(yī)療保險(xiǎn)的問題,對(duì)于廣大人民群眾并不是一下子就能愉快接受的,這需要政府部門做好宣傳解釋工作。 要注意 “對(duì)于 ”的主客體關(guān)系 ,把 “群眾 ”與 “問題 ”換個(gè)位置 三年前,電腦 “上網(wǎng) ”對(duì)人們可能是陌生的,但對(duì)今天的小學(xué)生都是很熟悉的了。 “人們 ”對(duì) “上網(wǎng) ”陌生 ,也更深刻地認(rèn)識(shí)到搞活經(jīng)濟(jì)要靠改革,靠發(fā)展生產(chǎn)致富,不能靠歪門邪道。 “為 w232。i…… 而 ”, “為 ”后面應(yīng)跟目的 此處可改 “為 w233。i…… 所 ” ,我們不應(yīng)再遲疑:對(duì)于公路預(yù)經(jīng)的自然保護(hù)區(qū),完全可以統(tǒng)籌管理。 改 “至于 ”:另起一個(gè)話題 ,電視無疑是一種 更現(xiàn)代化的傳播媒體。 “報(bào)刊雜志 ”是非現(xiàn)代化的,所以后面不能用 “更 ” ,使周圍的水變得又黑又臭,許多水生動(dòng)植物大量減產(chǎn)以致絕產(chǎn)。 “減產(chǎn) ”與 “絕產(chǎn) ”之間是程度的遞進(jìn),用 “以至 ” C、位置可能錯(cuò)誤 (關(guān)聯(lián)詞語連接句子的不同部分,相同部分放在它的外面 ) 例:由于《古文觀止》具有特色,自問世以后近三百年來,廣為傳播,經(jīng)久不衰,至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。 幾個(gè)分句的主語都是 “古文觀止 ”,所以 “由于 ”應(yīng)放在 “《古文觀止》 ”的后面 ,國際反恐怖合作使帶有明顯恐怖主義印記的 “東突 ”勢(shì)力處境十分尷尬,一方面他們對(duì)本 拉登恐怖勢(shì)力被擊毀痛心不已,另一方面又不得不表示對(duì)美國軍事打擊的支持,試圖拉來其與本 拉登恐怖勢(shì)力的距離。 兩個(gè)分句的主語都是 “他們 ”,所以 “他們 ”應(yīng)該放在 “一方面 ”的前面 ,我國因?yàn)槿丝诨鶖?shù)大,勞務(wù)市場勞動(dòng)力供大于求的矛盾將長期存在。 兩個(gè)分句的主語是 “我國 ”和 “矛盾 ”,不一樣,所以 “因?yàn)?”放到 “我國 ”之前 ,總投資近千萬元的大型山體浮雕《燈會(huì)溯源》即將完工,并于春節(jié)燈會(huì)期間正式向游人開放。 “經(jīng)過 …… 打造 ”作狀語, “文化公園 ”缺少謂語,把 “經(jīng)過 ”放到句首,做全句的狀語 ,主要是由于他平時(shí)的刻苦鉆研和老師的認(rèn)真指導(dǎo)。 “由于 ”表原因時(shí),只能放在前半句中 、挫折,但始終信心百倍,老而彌堅(jiān)。 兩個(gè)分句的主語都是 “他們 ”, “他們 ”應(yīng)到 “雖然 ”的外面 ,國外教育機(jī)構(gòu)不僅在尋求與我國包括民辦高校在內(nèi)的各類學(xué)校合作,而且許多人也開始將注意力轉(zhuǎn)向民辦教育,并以此作為創(chuàng)業(yè)的新起點(diǎn)。 兩個(gè)分句主語不一致,把 “不 僅 ”放到 “國外教育機(jī)構(gòu) ”的前面 D、虛詞多余: ,我恨不得不吃,不睡覺,把二十四小時(shí)都撲在學(xué)習(xí)上。 。 3.《哈利 波特》中文版一經(jīng)出版,便深受廣大中學(xué)生所歡迎,短短九個(gè)月時(shí)間里,便重印了九次。 只有 “為 …… 所 ”,其他 “受、由 ”等都不跟 “所 ”搭配 ,因?yàn)椋V諸于武力無助于問題的解決。 “諸 ”等于 “之于 ” 六、數(shù)詞 A、容易產(chǎn)生歧義 例 ,新學(xué)期的工作一定要有新的起色。 “幾個(gè) ”既能修飾 “學(xué)校 ”,又能修飾 “領(lǐng)導(dǎo) ” 例 ,讓趙鄉(xiāng)長本月 15 日前去匯報(bào)。 “本月 15 日前,去匯報(bào) ”或 “本月 15 日,前去匯報(bào) ” B、范圍不夠精確 。 “幾十里 ”應(yīng)該改確數(shù) “開外 ”一般用來指年齡 C、約數(shù)重復(fù) ,難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價(jià)票。 “百元以上 ”包括 “數(shù)百元 ” ,經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。 “至少 ”跟 “以上 ”重復(fù) D、用 錯(cuò)搭配 ,空調(diào)的價(jià)格戰(zhàn)愈演愈烈,有的品牌價(jià)格甚至下降了 1~ 2 倍。 增加用倍數(shù);減少用分?jǐn)?shù) ,這個(gè)車間的生產(chǎn)效益明顯提高,每月的產(chǎn)量都超過了預(yù)定計(jì)劃的百分之二十。 把 “預(yù)定計(jì)劃的百分之二十 ”就是還沒完成計(jì)劃,可把 “的 ”去掉 七、代詞:容易犯指代不明的毛病 ,鑒定和運(yùn)用史料更不容易,中國過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。 ,不應(yīng)該采取壓服的方式,尤其不能搞文字獄一類的東西,歷史上凡是這樣做了的,沒有一次有好結(jié)果。 尋找主干,再看修飾語 一、主干的搭配及修飾語、中心語之間的搭配 例 ,但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng),三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào),產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。 “工廠 ”與 “產(chǎn)品稱號(hào) ”主賓搭配不當(dāng),可在 “但 ”后加 “其產(chǎn)品 ” 例 ,對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?,?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。 “仿造 ”與 “偽劣產(chǎn)品 ”不搭配,改 “制造 ” 例 ,一旦地理信息為廣大公眾所認(rèn)可,那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。 “問題 ”與 “成熟 ”主謂搭配不當(dāng) ,上海外國語大學(xué)與新西蘭懷卡多大學(xué)合作開設(shè)的 “英語與商務(wù)管理 ”專業(yè)開學(xué)典禮在上海外國語大學(xué)隆重進(jìn)行,這是該校一項(xiàng)發(fā)展國際合作辦學(xué)的新舉措。 “開學(xué)典禮 ”應(yīng)該與 “舉行 ”搭配 ,我們?cè)诮?jīng)濟(jì)體制方面采取了一系列卓有成效的改革,取得了很大成績。 “采取 …… 改革 ”搭配不當(dāng),改 “采取 …… 改革措施 ”或 “進(jìn)行 …… 改革 ” ,那么環(huán)境的惡化將會(huì)危及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。 “緩解 ”應(yīng)該跟 “壓力 ”搭配 的一生,是他那四句自勉詩的真實(shí)寫照。 應(yīng)該是 “詩是一生的寫照 ” ,不但實(shí)現(xiàn)了第一季度生產(chǎn)計(jì)劃,而且比去同期增長10%。 “實(shí)現(xiàn) ”改 “完成 ”才能跟 “計(jì)劃 ”搭配 11 月 25 日,是文壇巨匠巴金先生誕生 99 周年,中國現(xiàn)代文學(xué)館將舉辦以巴金為主題的文學(xué)系列活動(dòng)。 主干是 “11月 25 日是 …… 周年 ” 二、語序 例 。 改 “將作為禮品增送給今天得分最高的嘉賓 ” ,都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在新 釘起來的木板床上。 “都 ”應(yīng)該修飾 “甜蜜 ”,放在 “一個(gè)一個(gè) ”后面 ,畢業(yè)后,水妹子留校成了該校最年輕的生物系教師。 “生物系 ”是領(lǐng)屬性定語,應(yīng)該放在形容詞 “最年輕 ”的前面 ,但昂貴的網(wǎng)上消費(fèi)又使網(wǎng)迷們心痛不已。 “無法 ”放到 “拒絕 ”前 ,已逝女臺(tái)灣作家林海音的追思會(huì)在臺(tái)北舉行,參加這次追思會(huì)的有一位來自大陸的特殊拜祭者。 “女 ”是單音節(jié)詞,應(yīng)緊靠中心語 “作家 ” 三、句子成分是否完整 例:為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬,加速發(fā) 展養(yǎng)豬事業(yè),這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。 “推廣 ”缺少賓語,在 “喂豬 ”后添 “的技術(shù) ” ,公然為右翼勢(shì)力否定南京大屠殺的丑惡表演。 “為 …… 表演 ”只能作狀語,所以后半句少謂語,可加 “撐腰 ” ,為無數(shù)患者尋找一片生命的綠陰。 “促使 ”不能搭配 “決心 ”,應(yīng)在 “他們 ”后面加上 “堅(jiān)定 ”,與 “決心 ”搭配 ,飯來張口,衣來伸手,這怎么能行呢? “父母 ”不能做 “飯來張 口 ”的主語,所以要添 “子女 ”做后一分句的主語 5∶ 4 力克阿拉維斯隊(duì)的英超勁旅利物浦隊(duì),終于實(shí)現(xiàn)了奪取足總杯、聯(lián)賽杯和聯(lián)盟杯 “三冠王 ”的勝利。 “勝利 ”的謂語是 “奪取 ”, “實(shí)現(xiàn) ”缺少賓語,就在句末加 “的目標(biāo) ” 四、重復(fù)、矛盾、歧義及句式雜糅 例 ?關(guān)鍵的問題是知識(shí)在起決定性作用。 句式雜糅 “關(guān)鍵的問題是知識(shí) ”或 “知識(shí)在起作用 ” 例 《蔡文姬》定于 5 月 1 日在首都劇場上演,日前正在緊張的排練之中。 “日前 ”與 “正在 ”時(shí)態(tài)矛盾 例 ,普遍感到非常氣憤。 有歧義,在 “揭發(fā) ”后加 “的 ” ,我國的對(duì)外貿(mào)易進(jìn)出口依然保持持續(xù)增長的勢(shì)頭, 2020 年全年進(jìn)出口總額與去年同期相比,同比增長 %。 “同比 ”就是 “與去年同期相比 ” ,中國人不愛喝牛奶的原因主要是人們的飲食習(xí)慣還沒有隨著生活水平的提高相應(yīng)改善所至。 “原因 …… 是 ”與 “是 …… 所至 ”雜糅,去掉一對(duì) 、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等組成,充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴、抗 御外侮、前仆后繼、自強(qiáng)不息的民族精神。 “分 ……” 和 “由 …… 組成 ”兩套結(jié)構(gòu)保留一套就行了 ,家長們都認(rèn)識(shí)到不適當(dāng)?shù)毓芙毯⒆訉?duì)孩子的成長不利。 不 /適當(dāng)?shù)毓芙? 不適當(dāng)?shù)?/管教 五、注意個(gè)別詞語的意思 例 ,中國足協(xié)又接到 25 名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。 截止:只有一個(gè)時(shí)間,所以沒有 “最后一天 ” 例 ,使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。 威懾:用武力使對(duì)方感到恐懼 不用 “令人 ”修飾 人感慨贊許,相比之下,美國那些不以造謠誣陷為恥,反而振振有辭的政客們則只能叫人貽笑大方了。 貽笑大方:被內(nèi)行恥笑。 不能受 “叫人 ”修飾 ,憑借場上的整體配合和積極拼搶,終以 1∶ 1 逼平志在衛(wèi)冕桂冠的申花。 衛(wèi)冕:保住冠軍 不能搭配 “桂冠 ” “網(wǎng)吧 ”都打出優(yōu)惠價(jià)格吸引中小學(xué)生,學(xué)生們趨之若騖,這種現(xiàn)象令人堪憂。 堪:值得 應(yīng)去掉 “令人 ” 或者把 “堪憂 ”改 “擔(dān)憂 ” ,整座大橋橫跨河面的部分,沒有一個(gè)橋墩,橋身全靠鐵索拉起, 這在國內(nèi)還是先例。 先例:已有的事例,一般用否定式 可改為 “首例 ” ,按照抽簽順序, 1 號(hào)候選人 ——李明率先被工作人員召進(jìn)了總經(jīng)理的辦公室。 率先:帶頭 可改為 “首先 ” ,善于思考,很有主見,對(duì)別人的意見從來不隨便茍同。 茍同:隨便同意 去掉 “隨便 ” ,不少文章對(duì)他亂加吹捧,過分的溢美之詞,對(duì)他并沒有什么好處。 溢:過分 特級(jí)教師提醒:高考語文加分要多練寫字 漢網(wǎng)消息(記者嚴(yán)玨 高家龍)完成一份語文高考試卷,考生要寫多少個(gè)字?統(tǒng)計(jì)顯示,2020 年約為 1350 個(gè)字。特級(jí)教師吳平安提醒學(xué)生要勤練寫字。 昨日 15 時(shí) ~17 時(shí), “小時(shí)候 晨報(bào)名師課堂 ”黃金周特別奉獻(xiàn) ——“走過高三 ”開講。 語文特級(jí)教師、洪山高中語文教研組長吳平安老師,與現(xiàn)場百余名家長、學(xué)生進(jìn)行了交流。 吳平安介紹,語文高考一個(gè)趨勢(shì)就是客觀題減少、主觀題增加,如 2020年,客觀題就由去年的 42 分下降到 36 分。 主觀題增加,考生的書寫量也隨之加大。吳平安介紹,統(tǒng)計(jì)顯示,完成一份高考語文試卷, 2020 年一個(gè)考生要寫約 1200 個(gè)字(作文以 800 字計(jì),下同), 2020 年則要寫約 1350個(gè) 字。 吳平安介紹,從 2020 年的閱卷情況看,因書寫不規(guī)范帶來的失分不少。如寫錯(cuò)別字,按高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),填空題中出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分,作文中每三個(gè)錯(cuò)別字扣一分。再比如,一些考生字跡潦草,讓閱卷老師看不懂,也會(huì)造成 “無形失分 ”。 “這應(yīng)引起考生和家長注意,平時(shí)就要訓(xùn)練到位,做到書寫清晰可辨 ”,吳平安提醒,只有如此高考時(shí)才能少失分。 ◆ 名師講授 家長要放心 ——高考每年只是微調(diào) 吳平安首先提醒家長認(rèn)識(shí)高考命題思路。他說,教育改革是個(gè)系統(tǒng)工程,高考涉及的人數(shù)眾多,不會(huì)一年一個(gè)樣,每年只能微調(diào),穩(wěn)中有變。 吳平安 介紹,當(dāng)前高考模式基本為統(tǒng)一考試、分省命題。湖北省 2020年開始自主命題,由此在考卷上帶來一些變化,如分省命題會(huì)注重體現(xiàn)地方色彩、荊楚文化。 檢測基本知識(shí)與技能一直是高考中的重要內(nèi)容。如 2020 年語文高考試卷,第 1~5題分別考查字音、字形、詞語、句子和標(biāo)點(diǎn)符號(hào),這已是沿用了很多年的東西。 在此基礎(chǔ)上,現(xiàn)在的高考將新課改所追求的一些觀念體現(xiàn)在試卷上,因此增加了過程、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的考查,如詩詞和散文鑒賞等。相應(yīng)的,語文高考客觀題在減少、主觀題在增加。 家長要鐵心 ——跳出題?;貧w “二本 ” 吳平安回憶 , 2020 年高考作文題是文言文,難倒了許多考生。但命題專家說,這段出自王國維作品的材料,在高中語文讀本中出現(xiàn)過。 以往復(fù)習(xí)有個(gè)不成文的規(guī)定,早點(diǎn)結(jié)束課本,進(jìn)入復(fù)習(xí),同學(xué)們對(duì)課本的態(tài)度是學(xué)也罷不學(xué)也罷。而現(xiàn)在,試卷盡量把課本內(nèi)容體現(xiàn)出來,要把考生、老師吸引到課本、讀本上來,讓考生從題
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