【正文】 不擇地而能出 ”。 “多情卻被無情惱 ”卻有普遍性與必然性，在人與物、主觀與客觀的兩者關系中是經常發(fā)生的。墻里墻外的兩種人本不相涉。 上片為時令背景。 墻里秋千墻 外道。這種寫法無疑有其深至之處。 過片后 “剪不斷 ”三句，以麻絲喻離愁，將抽象的情感加以具象化，歷來為人們所稱道，但更見作者獨詣的還是結句： “別是一般滋味在心頭 ”。本來，作者深諳“獨自莫憑欄 ”之理，因為欄外景色往往會觸動心中愁思，而今他卻甘冒其 “險 ”，又可見他對故國 (或故人 )懷念之甚、眷戀之甚。如系李煜早年之作，詞中的繚亂離愁不過屬于他宮庭生活的一個插曲，如作于降宋以后，此詞所表現(xiàn)的則應當是他離鄉(xiāng)去國的錐心愴痛。 十八、 相見歡 【南唐】李煜 無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。 因為語意雙關，含蘊豐富，歷來為人們所傳誦。 誰愛風流高格調，共憐時世儉梳妝。這種兼顧時間和空間的手法，增強了詩的意境的立體感，開闊了詩的豁達雄渾的境界。全詩即景抒情，寫登樓的觀感，俯仰瞻眺，山川古跡，都從空間著眼。 【評析】：這是一首感時撫事的詩。 十六、 登樓 [唐 ]杜甫 花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。全詩沉著蘊藉，真摯自然，反映了詩人熱愛祖國， 眷懷家人的感情。 【評析】：唐玄宗天寶十五年 (756)七月，安史叛軍攻陷長安，肅宗在靈武即位，改元至德。 十五、 春望 [唐 ]杜甫 國破山河在，城春草木深。小雅 后兩句寫依依惜別的心情，巧妙地以 “浮云 ”、 “落日 ”作比，來表明心意。 “橫 ”字刻出山之靜態(tài)， “繞 ”字畫出水之動態(tài)。 首聯(lián)工對，寫得別開生面。 此地一為別，孤蓬萬里征。然后走到幽靜的后院，面對美妙的佳境，忘情地欣賞，寄托自己遁世情懷。 山光悅鳥性，潭影空人心。觸景生情，借景寄慨，暗寓傷今。 十二、 金陵 圖 [唐 ]韋莊 江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。 【評析】：這首詠史吊古詩，似是譏諷周瑜成功的僥 幸。蓋燕子仍入此堂，王謝零落，已化作尋常百姓矣。感慨滄海桑田，人生多變。 九、 烏衣巷 [唐 ]劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。 【評析】：詩是抒寫感受大自然物候變化的，清新而有情致。首二句寫春景、愛幽草而輕黃鸝，以喻樂守節(jié)，而嫉高媚；后二句寫帶雨春潮之急和水急舟橫的景象，蘊含一種不在其位，不得其用的無可奈何之憂傷。語極平淡，內涵卻無限豐滿。李龜年是開元初年的著名歌手，常在貴族豪門歌唱。詩無刻意寫怨愁，但怨之深，愁之重，已裸露無余。 五、 閨怨 [唐 ]王昌齡 閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。 首 句用語絢麗優(yōu)美，音調清越悅耳，顯出盛宴的豪華氣派；一句用 “欲飲 ”兩字，進一層極寫熱烈場面，酒宴外加音樂，著意渲染氣氛。寫尋訪不遇，愈襯出欽慕高仰。只在此山中，云深不知處。作者贊頌了諸葛亮的豐功偉績，尤其稱頌他在軍事上的才能和建樹。最后又寫幾點夕陽余暉的映照，愈加觸發(fā)人幽暗的感覺。描寫鹿柴傍晚時分的幽靜景色，抒發(fā)了詩人怡然自得之情。此外，詞有婉約、豪放之分。07 年高考語文第一輪復習：詩歌鑒賞 20 例 從多角度鑒賞詩歌： 一、詩歌內容： 二、詩歌情感： 1. 惜別之情 (表達物是人非，無限惋惜的悲痛之情 ) 思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、傷感、寂寞、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、同情、堅守節(jié)操、憂國憂民等等。 古代詩詞鑒賞 20例： 一、 鹿柴 [唐 ]王維 空山不見人，但聞人語響。詩的絕妙處在于以 動襯靜，以局部襯全局，清新自然，毫不做作。 二、 八陣圖 [唐 ]杜甫 功蓋三分國，名成八陣圖。三、四句，對劉備吞吳失師，葬送了諸葛亮聯(lián)吳抗曹統(tǒng)一中國的宏圖大業(yè)，表示惋惜。 【評析】：這是一首問答詩，但詩人采用了寓問于答的手法，把尋訪不遇的焦急心情，描摹得淋漓盡致。 四、 涼州詞 [唐 ]王翰 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 三、四句極寫征人互相斟酌勸飲，盡情盡致，樂而忘憂，豪放曠達。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 六、 江南逢李龜年 [唐 ]杜甫 岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。杜甫少年時才華卓著，常出入于岐王李范和秘書監(jiān)崔滌的門庭，得以欣賞李龜年的歌唱藝術。 七、 滁州西澗 [唐 ]韋應物 獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。全詩表露了恬淡的胸襟和憂傷之 情懷。這類詩是詩人對外界自然事物、氣候加以精細體察而萌發(fā)于心的一種敏感、靈感凝成的景象。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓 家。以燕棲舊巢喚起人們想象，含而不露；以 “野草花 ”、 “夕陽斜 ”涂抹背景，美而不俗。如此則感慨無窮，用筆極曲。詩的開頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，倘無東風，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改觀。 【評析】：這是一首托古諷時詩，意在借賈誼的遭遇，抒寫詩人懷才不遇的感慨。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。語言含蓄蘊藉，情緒無限感傷。 萬籟此俱寂，惟聞鐘磬音?！扒鷱酵ㄓ奶?，禪房花木深 ”，意境尤其靜凈。 浮云游子意，落日故人情。先寫作別處的山水：青山橫亙外城之北，白水環(huán)繞東城潺流。如此描摹，揮灑自如，秀麗清新。寫得有景有情，情景交融。車攻》 “蕭蕭馬鳴 ”句，嵌入“班 ”字，寫出馬猶不愿離群，何況人乎？烘出繾綣情誼，真是鬼斧神工。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 杜甫在投奔靈武途中，被叛軍俘至長安，次年 (至德二年 )寫此詩。今人徐應佩、周溶泉等評此詩曰： “意脈貫通而平直，情景兼?zhèn)涠挥坞x，感情強烈而不淺露，內容豐富而不蕪雜，格律嚴謹而不板滯。 錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。 首句的 “近 ”字和末句的 “暮 ”字，在詩的構思上，起著突出的作用。詩的格律嚴謹，對仗工整，歷來為詩家所推崇。 敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長。形象鮮明，詩情哀怨。 剪不斷，理還 亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。 起句 “無言獨上西樓 ”，攝盡凄惋之神。 “月如鉤 ”，是作 者西樓憑欄之所見。詩詞家借助鮮明生動的藝術形象來表現(xiàn)離愁時，或寫愁之深，如李白《遠離別》： “海水直下萬里深，誰人不言此愁古 ”；或寫愁之 長， 如李白《秋浦歌》： “白發(fā)三千丈，緣愁似個長 ”；或寫戀之重，如李清照《武陵春》：“只恐雙溪艋舟，載不動許多愁 ”；或寫愁之多，如秦觀《千秋歲》： “春去也，飛紅萬點愁如海 ”。 十九、 蝶戀花 【北宋】蘇軾 花褪殘紅青杏小。墻外行人，墻里佳人笑。盡管柳綿將盡，春事無多。但一方無情，一方多情，導致了一場感情風波。人們或許有過多次類似經驗，由于不了解 “物自無情而人自多情 ”，許多煩惱由是而起。這固然因為他天份高，同時也由于他學養(yǎng)湛深，所以能隨處觸發(fā)，皆成妙諦。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。 元伊世珍《瑯環(huán) (左應為女旁 )記》卷中引《外傳》： “易安以重陽《醉花陰》詞函致明誠。 德夫玩之再三，曰： ?只有三句絕佳 ?。 但表達時屏絕浮花浪蕊，而選擇不求濃麗、自甘素淡的菊花加以自比，這既是就眼前取景，又反襯出作者不同凡俗的高標逸韻，確乎無 “詞語塵下 ”之嫌。凡此，都有玩賞不盡的底蘊。 眾所周知，語文學習是水磨功，是一個長期的、漸進的過程。 資料收集。每周抽出兩節(jié)課的時間，一節(jié)為正課（要與老師取得共識），一節(jié)為自習課或晚自修。每讀完一篇文章后回頭想一想這篇文章的亮點所在，是以情動人，還是以理服人？是文筆細膩還是有傳神的細節(jié)？分析作者寫作時的切入點，摘抄文中一二句有哲理的話。作文訓練務必要提升認識問題的能力。 作文訓練要長期堅持，單靠一周一篇的課堂作文難以奏效，可結合 “閱讀提升 ”版塊選編有一定思想深度的美文在早讀課上閱讀并加以鑒賞，然后在課后以 “讀后感 ”的形式寫三五百字。舉杯邀明月，對影成三人。 第二， 只提供寫作范圍，而且范圍相當寬泛，要求所寫內容與話題相關即可，不要求歸納試題所供材料的中心意思并緊扣這一中心意思做文章。可以說，以話題作文作為高考作文主要題型之一，是高考作文命題成熟的表現(xiàn)。 注意：不求 “面面俱到 ”，只求 “一針見血 ”?？梢詫憠毫碜赃^重負擔，也可以寫壓力來自責任感；可以寫壓力的從無到有，也可以寫壓力的從有到無；可以寫壓力來自外界，也可以寫壓力來自自身；可以寫在重壓下喘不過氣來，也可以寫變壓力為動力；可以寫要善于自我減壓，也可以寫 “把壓力放在肩上，不要放在心上 ”等等。 2020 年高考語 文第一輪復習：語病 尋找標志： 一、介賓短語前置：可能會缺少主語 例 ，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。 “防止 ”“不再 ”兩層否定，等于為了要發(fā)生事故，顯然不妥 一張張獎狀、一座座獎杯和一幅幅成果圖片，還有誰會否認我們學校教育改革不是取得了很大成績呢？ “否認、不是 ”加反問，是三重否定，這里應該用肯定的意思 ，但結果也許適得其反。 “刊 ”就是 “雜志 ”，而且 “報紙、雜志 ”都屬于 “出版物 ” ，立交橋和公路網(wǎng)絡往往便成為了審美中最重要的對象。 “財產損失 ”的程度輕，應放在 “人員傷亡 ”的前面 ，其實并不在于別人對自己如何膜拜、崇敬、羨慕，而在于自己對社會，對歷史的進步和發(fā)展作出何種貢獻。 “生態(tài) ”只能跟 “破壞 ”搭配， “污染 ”應該跟 “環(huán)境 ” ，長時間發(fā)出噪聲 與廢氣，對住戶的身心影響很大。 后句應該跟前句對稱， “也反對 …… 的小說 ” 技術，主要有水煤漿技術、煤氣化技術和粉煤燃燒。 “輸贏 ”與 “顏面 ”都是兩面， “榮譽 ”是光榮的名譽，是一面。 “無論 ”跟 “和 ”不搭配，改 “無論 …… 還是 ” ，對他們說， “忘記過去就意味著背叛 ”，這不等于白說嗎？ “連 ”應該與 “都 ”搭配，不能跟 “還 ” ，他是在未被采取強制措施時交代了自己的罪行的。第二天，世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。 “為 ”改為 “使 ” ，反而把自己看成了不起的天才。 “為 w232。 “報刊雜志 ”是非現(xiàn)代化的，所以后面不能用 “更 ” ，使周圍的水變得又黑又臭，許多水生動植物大量減產以致絕產。拉登恐怖勢力的距離。 “由于 ”表原因時，只能放在前半句中 、挫折，但始終信心百倍，老而彌堅。 3.《哈利 “幾個 ”既能修飾 “學校 ”，又能修飾 “領導 ” 例 ，讓趙鄉(xiāng)長本月 15 日前去匯報。 “至少 ”跟 “以上 ”重復 D、用 錯搭配 ，空調的價格戰(zhàn)愈演愈烈，有的品牌價格甚至下降了 1～ 2 倍。 尋找主干，再看修飾語 一、主干的搭配及修飾語、中心語之間的搭配 例 ，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優(yōu)質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。 “開學典禮 ”應該與 “舉行 ”搭配 ，我們在經濟體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績。 “實現(xiàn) ”改 “完成 ”才能跟 “計劃 ”搭配 11 月 25 日，是文壇巨匠巴金先生誕生 99 周年，中國現(xiàn)代文學館將舉辦以巴金為主題的文學系列活動。 “生物系 ”是領屬性定語，應該放在形容詞 “最年輕 ”的前面 ，但昂貴的網(wǎng)上消費又使網(wǎng)迷們心痛不已。 “為 …… 表演 ”只能作狀語，所以后半句少謂語，可加 “撐腰 ” ，為無數(shù)患者尋找一片生命的綠陰。 “日前 ”與 “正在 ”時態(tài)矛盾 例 ，普遍感到非常氣憤。 “分 ……” 和 “由 …… 組成 ”兩套結構保留一套就行了 ，家長們都認識到不適當?shù)毓芙毯⒆訉⒆拥某砷L不利。 貽笑大方：被內行恥笑。 先例：已有的事例，一般用否定式 可改為 “首例 ” ，按照抽簽順序， 1 號候選人 ——李明率先被工作人員召進了總經理的辦公室。特級教師吳平安提醒學生要勤練寫字。 吳平安介紹，語文高考一個趨勢就是客觀題減少、主觀題增加，如 2020年，客觀題就由去年的 42 分下降到 36 分。如寫錯別字，按高考評分標準，填空題中出現(xiàn)錯別字不給分，作文中每三個錯別字扣一分。他說，教育改革是個系統(tǒng)工程，高考涉及的人數(shù)眾多，不會一年一個樣，每年只能微調，穩(wěn)中有變。如 2020 年語文高考試卷，第 1~5題分別考查字音、字形、詞語、句子和標點符號，這已是沿用了很多年的東西。但命題專家說，這段出自王國維作品的材料，在高中語文讀本中出現(xiàn)過。 這提醒家長，除關注孩子的課本外，還得關注語文讀本，平時應引導孩子緊扣教材復習。近幾年高考，有些同學的作文純屬空殼作文，為文造情，離奇的編造太多，沒寫出真情實感，這樣的作文得不了高分。 記敘文要寫出靈性，寫出感動自己、也能感動閱卷老師的真實細節(jié)，議論文則要寫出思辨。家長可主動跟老師和孩子溝通，看具體是什么情況，再商量對策。 必讀哪些唐詩宋詞 家長：高考復習必讀哪些唐詩宋詞？需要讀哪些方面的范文？ 吳平安：課本和讀本中要求背的唐詩 宋詞一定要會背，不要求背的也需讀熟。 閱讀題如何提速 家長：做閱讀題，如何以最快速度獲得最重要信息？ 吳平安：閱讀的確有些技