信息技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-03-12 14:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 手表決或向老師尋求意見來確定方案。 最后整理收集到的資料，撰寫研究報(bào)告。 第四階段：評(píng)價(jià)、總結(jié)與反思階段 參與匯報(bào)會(huì)。每個(gè)小組選一名代表對(duì)本小組的研究進(jìn)行匯報(bào)，可以結(jié)合幻燈片或者研究中收集到的資料進(jìn)行展示匯報(bào)或展示自制的各種年歷，其他小組的同學(xué)在匯報(bào)結(jié)束后向這個(gè)小組的任何一個(gè)成員提問。 每個(gè)小組都 有 2個(gè)表格，分別是對(duì)其他小組的評(píng)價(jià)表和對(duì)自己小組的評(píng)價(jià)表，另外，每個(gè)成員手中還有一張?jiān)u價(jià)同組成員的表格。 匯報(bào)會(huì)后，每個(gè)小組結(jié)果其他同學(xué)以及老師提出的問題和意見進(jìn)行修改研究報(bào)告，并再寫一份反思報(bào)告。 每位同學(xué)制作手抄報(bào)或者簡報(bào)等各種形式來展示自己在研究過程中的成果或感受來與其他同學(xué)分享。 資源： 教材、書籍、報(bào)刊、調(diào)查記錄表、各種評(píng)價(jià)表、反饋表、班級(jí)論壇、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、各種年歷、學(xué)校圖書館、電腦室。 學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源： 8 從生活中或從網(wǎng)上、從各種書籍上搜集到有關(guān)時(shí)、分、秒，年、月、日及制作 年歷的材料。 評(píng)價(jià)： 研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)表 課題名稱 時(shí)間的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用 所屬年級(jí) 小學(xué)三年級(jí) 所屬班級(jí) 三（ 3）班 對(duì)課題方案設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià) 研究目標(biāo) ■清晰 □一般 □模糊 進(jìn)度安排 ■合理 □一般 □不合理 資源準(zhǔn)備 ■豐富 □一般 □很少資源 選題的可行性 ■好 □一般 □較差 選題是否與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知水平相符合 ■相符 □一般 □不符合 活動(dòng)過程是否按照研究性學(xué)習(xí)的步驟進(jìn)行 ■好 □一般 □較差 研究環(huán)節(jié) ■明確 □一般 □不明確 為學(xué)生活動(dòng)提供了可行性支持與指導(dǎo) ■好 □一般 □較差 9 結(jié)論： 學(xué)生在這次的研究性學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)，熱情高漲，思維更活躍，各小組更加團(tuán)結(jié)協(xié)助，因此，準(zhǔn)備在以后的教學(xué)過程中繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí)，提供給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)。通過本課題的研究的學(xué)習(xí)，學(xué)生在整個(gè)研究學(xué)習(xí)過程中能得到很大的提高，特別是在交流與合作方面，能更懂得欣賞同伴。 在學(xué)習(xí)過程中，絕大部分同學(xué)很認(rèn)真積極地參與其中，但也有極少數(shù)學(xué)生顯得不積極主動(dòng)，這時(shí)候需要教師們?nèi)ス膭?lì)和關(guān)心他們，幫助他們?nèi)谌脒@樣的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中來。 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過 程是一個(gè)綜合運(yùn)用自己原有的知識(shí)背景和經(jīng)驗(yàn)，并從中提出與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，經(jīng)過自主探究和合作交流，共同解決問題，自主構(gòu)建自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解過程。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、解決問題與綜合實(shí)踐的能力。 從小培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率很有幫助，要讓學(xué)生珍惜時(shí)間，就有必要讓學(xué)生研究時(shí)間方面的知識(shí)以及時(shí)間在生活中的應(yīng)用。 ? 教學(xué)需要分析 ： 通過研究時(shí)間的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)10 生收集、整理、分析信息的能力，并培養(yǎng)學(xué)生之間交流借鑒、資源共享的合作意識(shí) 。 ? 教學(xué)對(duì)象
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