【文章內容簡介】 1 中 涉及天象館使用的內容如下： 表 1 必修 1 教材中直接涉及天象館演示教學的內容 宇宙中的地球 天象館演示的內容 地球在宇宙 中的位 置 宇宙中的天體類型（ 如星云、恒星、行星 、月球 等 ） ； 天體現(xiàn)象（如 木星紅斑、木星土星光環(huán)等）；太陽系八大行星的運行方向與規(guī)律及 體積質量差別 等等 太陽活動影響地球 太陽結構（光球、色球、日冕）、太陽黑子、耀斑、 日珥 、太陽風 ；日食（日全食、日偏食、日環(huán)食） ；月食等等 地球運動 北極星附近星辰的運動軌跡、太陽日也恒星日、地球自轉與公轉、晝夜交替、日出日落的軌跡、時間的計算 、 晝夜長短 的變化、 太陽直射點和正午太陽高度的變化 、 四季的形成、月相變化 等 （三） 天象館在具體教學中的應用分析 (1)積極參與地理必修課程 ，服務課堂教學 高中地理必修 1 中的“行星地球”是整個高中地理中最抽象、最難懂、也是教師最難講解的部分。盡管許多 地理現(xiàn)象就在 我們身邊，但通過實踐觀測尋找規(guī)律所需時間太長，還要受天氣的制約 。 普通教室中教學又由于缺乏體驗，教師在平面黑板上難以用版圖展示，用 多媒體課件也僅能展示現(xiàn)有的部分視頻， 加上不同學生的 空間想象能力差異，很難達成預期的教學效果。而在天象館中進行教學 將 晝夜更替現(xiàn)象、太陽直射點和正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化、極晝極夜現(xiàn)象、四季的形成、月相變化等知識能通過天象儀形象 逼真的演示出來， 使學生能夠直觀 感受到相關現(xiàn)象的發(fā)生過程，從 “ 親身 ” 體驗中總結規(guī)律，效果明顯。 天象 館的使用范圍包含高一、高二、高三三個年級。高一年級由于 未 進行文理分 科，而且鑒于多數(shù)學生將來選擇學理科，天象 館教學除加深學生對課本知識的理解外更多的應以 側重培養(yǎng)學生的天文興趣為主，充分調動學生對天文、宇宙方面的好奇心。高二高三主要針對文科班進行專題培訓， 由于課時有限， 教師可由天象館教學課開始，先給學生以直觀印象，然后再進行深入講解和其它內容的教學 ， 也可先在課堂上進行理論知識講解，然后抽出部分 時間運天象館演示，使學生 徹底明白其規(guī)律與原理，進而做 到學以致用。這樣即可由淺入深 ， 便于學生領會 ， 又可減少重復 ， 節(jié)省時間 。 本文采用“行星的視運動”和“ 周日視運動四季夜晚的變化 ”兩個案例進行具體分析。 案例 1 行星的視運動 在太陽系中有八大行星，它們都像地球一樣 以自西向東的方向繞太陽公轉，離太陽越近，公轉周期越短，反之越大，從水星的 88 天到海王星的 年不等。 他們的運行軌道成橢圓形，行星軌道在地球軌道之內的稱為內地行星，在地球軌道之外的稱為外地行星。通常用肉眼能夠看到的行星只有：金星、火星、木星、土星。水星因離太陽近，只有在海面上或無邊的平原上，在東方比 太陽早升 2 小時，或西方比太陽遲降 2 小時的時候才能參測到。但在天象廳內，天象儀就能把五大行星圍繞太陽運動的國際演示出來。 天象儀的操作 步驟 ： ① 打開子午線、赤道、黃道、太陽、行星 ② 轉動極高視運動，把天赤道開到南緯 N 度，北極星指向（ 90N）度上； ③ 轉動周年視運動，把太陽開到上中天 ④ 轉動周日視運動，調整周年視運動和周日視運動，保持太陽始終在中天上運動 ⑤ 關掉子午線、赤道、黃道、觀察行星圍繞太陽運動的軌跡。 在演示的過程中 ，教師邊演示邊講解以下內容： ① 行星圍繞太陽的運動方向 ② 地內行星相對太陽視運動時，出現(xiàn)的下合現(xiàn)象，什么是東大距，什么是西大距 ③ 哪個行星叫啟明星、長庚星 ④ 為什么水星也有東大距，西大距的現(xiàn)象，不叫啟明星和長庚星 ⑤ 地外行星相對于太陽視運動時，什么是留和沖 ⑥ 了解行星：水星、金星、火星、木星、土星，圍繞太陽公轉一圈要多長時間，自轉一周要多長時間，及自轉公轉方向等。 案例 2 周日視運動四季夜晚的變化 說明 ： ① 地理緯度不同，在夜晚看到的恒星和星座也不一樣，這主要是太陽周年視運動導致的。太陽之所以 產(chǎn)生周年視運動是由于地球繞太陽自西向東公轉的結果，地球公轉時地軸的方向保持與公轉軌 道面成 66 度 33 分的夾角面不變，所以地球赤道與其公轉軌道面的夾角為 23 度 27 分。 ② 太陽周年視運動的軌道是黃道，黃道和天赤道相交兩點叫分點，進入北半球的交點叫春分點，進入南半球的交點叫秋分點，黃道上兩分點之間的中點叫至點，北半球的至點叫夏至點，南半球的至點叫冬至點 ③ 由于太陽赤經(jīng)的變化使其在恒星間每天向東移動約 1 度，每三個月向東移動 90 度，所以不同季節(jié)能看到的星空也不同。當維度改變時天陽是運動的現(xiàn)象也會不同，當維度大于 66 度 33 分或者等于 90 度時將會出現(xiàn)極晝和極夜現(xiàn)象。 ④ 太陽周日視運動中沿其赤維圈每天向西運動 360 度，而在周年視運動中太陽沿黃道每天東移約 1 度，太陽的實際運動是周日視運動和周年視運動的合成運動。 天象儀操作 步驟： ① 打開子午線、赤黃道、太陽、恒星 ② 轉動極高視運動，把天赤道開到南緯 N 度，北極星指向（ 90N）度上； ③ 轉動周年視運動，把太陽開到春分點 ④ 轉動周日視運動，把對日照開到南緯子午線上停止，關掉赤黃道、子午線、太陽、這時看到的是春季夜晚的星空，我們可以了解春季星空有哪些星座，春季大三角，春季大曲線是由哪些星座組成的 ⑤ 打開子午線、赤黃道、太陽，做周年視運動，把太陽開到夏至點，轉動周日視運動，把對日照開 到南緯子午線上停止，關掉子午線、赤黃道、太陽，現(xiàn)在看到的是夏季夜晚的星空。在夏季夜晚要了解什么是天琴座、天鷹座、天鵝座、人馬座、天蝎座和夏季三大角的組成。按此操作去了解秋季夜晚的星座和秋季夜晚的四邊形，去了解冬季夜晚的星座，冬季夜晚哪個恒星最亮，冬季夜晚的冬季大三角是由哪些星座組成。 在演示的過程中，教師邊演示邊講解以下內容： ① 為什么周日視運動能演示一年內的四季變化 ② 了解地球公轉的方向 ③ 了解太陽和地球在天赤道面的夾角是多少和地軸與公轉面的夾角是多少 ④ 什么是黃道，黃道和天赤道的兩個 交點叫什么，黃道上兩個分點之 間的中點叫什么 ⑤ 為什么不同季節(jié)看到夜晚的恒星天空不一樣，維度不同看到的夜晚恒星也不一樣 ⑥ 為什么當維度大于 66 度 33 分時會有極晝極夜現(xiàn)象。 （ 2） 以天象館作為陣地 開展地理選修課程 天文選修課在中 學是很受歡迎的，內容一般由天文知識和天文觀測兩部分組成。由于 我國基礎教育階段未開設天文課程，地理學科理應承擔起此項重任。 目前， 我國南方的諸多學校已經(jīng)徹底實現(xiàn)了校本課程的開發(fā)，宇宙天體成為了地理教學中主 要的校本課程之一。但是在北方地區(qū)，學校校本課程的研發(fā)依然比較不弱 ， 道路較為漫長，但前景卻相當 樂觀。 天象