美術(shù)畢業(yè)論文：淺論兒童畫教學(xué)方法(編輯修改稿)
2025-03-12 09:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 雞已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，因此，在繪畫過程中，幼兒興趣濃厚，表現(xiàn)出“小雞吃蟲”、“在草地上的小雞”、“許多的小雞”等不同的內(nèi)容。 有時(shí)，當(dāng)幼兒對(duì)繪畫一種事物出現(xiàn)困難時(shí)，他們往往會(huì)放棄繪畫。這是，我常常會(huì)通過“找一找，看哪些圖形能幫助你畫畫？”等形式，鼓勵(lì)幼兒先找圖形，再嘗試拼擺，從中獲取經(jīng)驗(yàn)。 如，在繪畫活動(dòng)《小朋友》中，部分幼兒在畫到身體部位時(shí)遇到 了困難，于是便放棄了。看到此情況，我組織幼兒進(jìn)行“我來拼”的游戲，讓幼兒用不同的圖形進(jìn)行組合成人，游戲中，幼兒發(fā)現(xiàn)用正方形、長(zhǎng)方形、梯形、三角形等都可以用來表示人的身體，有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累，幼兒在繪畫時(shí)就會(huì)不知不覺地遷移這些經(jīng)驗(yàn)。 3 、顏色游戲 幼兒對(duì)色彩掌握得不是太好，從幼兒的繪畫作品中不難看出幼兒大都喜歡用同一種顏色涂色，為了讓幼兒感受豐富多彩的顏色世界，體驗(yàn)色彩給自己帶來的快樂，我組織幼兒開展了《有趣的顏色》活動(dòng)。 活動(dòng)中，我讓每個(gè)幼兒手拿裝有顏色的噴桶，往墻壁上、紙張上自由噴 灑顏色，當(dāng)他們看到墻壁上、紙張上被顏色噴灑得花花綠綠、五彩繽紛時(shí)，孩子們異常高興，不斷的對(duì)我說：“老師，墻壁變成五顏六色了！” “老師，看！我的紙張漂亮嗎？”… 在活動(dòng)中，我還受到了啟發(fā)：我將平時(shí)不用的白色的襯衣、手帕、桌布等帶到幼兒園讓孩子們?cè)谏厦鎳姙㈩伾窀?，立刻，孩子們被這些鮮艷、奇特的作品吸引住了，他們感受到豐富多彩的顏色所帶來的不同體驗(yàn)。結(jié)果，在以后的繪畫活動(dòng)中，孩子們不再使用單一的顏色了，他們開始嘗試使用平時(shí)被他們遺忘的色彩。 什么都能畫 對(duì)于幼兒，如采用單一的油畫棒、水彩筆作畫，時(shí)間一長(zhǎng)，幼兒就會(huì)失去興趣。為此，教師要采用多種教學(xué)形式，如棉簽畫、吹畫、水彩畫等。在一張作品中，也用集中作畫形式，幼兒不能掌握的，教師可以幫助完成。 如在繪畫“太陽與月亮”中，當(dāng)幼兒畫好了各種造型的太陽和月亮的形象后，為幼兒提供多種水彩顏色，指導(dǎo)幼兒用指點(diǎn)畫、毛筆畫豐富背景，使畫面更加生動(dòng)、完美，幼兒也從中嘗到了成功的愉悅。 幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣很高，為了喚起幼兒的繪畫的興趣，我們將繪畫與手工相結(jié)合。由于手工與繪畫相結(jié)合，不象單純繪畫那樣追 求作品效果，而是更加注重動(dòng)手操作的樂趣。 二、大膽想象，引導(dǎo)幼兒畫畫 想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象包括著世界上的一切，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，成為知識(shí)進(jìn)化的源泉。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，重點(diǎn)是創(chuàng)造意識(shí)的啟迪，而不是技能的
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