校園文化建設(胡楊文化)學習考察報告(編輯修改稿)
2025-03-12 08:00 本頁面
【文章內容簡介】 涵 建設的步伐。 ，科學概括。我院的校園文化建設工作已經蘊含在各項工作之中，現(xiàn)在缺少的就是科學地概括和總結，缺少的就是能體現(xiàn)我院辦學特色、專業(yè)特色等方面高度概括的表現(xiàn)形式。我們要認真感悟 新疆 “ 胡楊精神 ” 的表現(xiàn)理念，總結學校發(fā)展的歷程，科學概括出能代表學 院 文化發(fā)展傳承的并對今后工作有重要指導和約束作用的精華和真諦，并經過長期的積累，逐步形成有 自己特色的 “胡楊” 文化氛圍。 7 ， 繼承創(chuàng)新?！爸挥谢臎龅纳衬?，沒有荒涼的人生?！? 在校園文化建設的過程中一定要突現(xiàn)學院辦學特色、專業(yè)特色，服務特色。在辦學理念、教學理念、學習理念、服務理念、團隊建設、各項活動的組織開展、環(huán)境的布置，均應注意突出特色。 要注重用共同的價值觀和行為準則，把分散的師生個體力量融匯到團隊整體力量，將師生的情感和行為統(tǒng)一到學院的發(fā)展戰(zhàn)略上。倡導實踐“胡楊”精神，不斷用先進文化引導人、教育人、塑造人，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。 、貼近學生 。“只有努力 ，才能改變；只要努力，就能改變。” 努力就是發(fā)揮主觀能動性。發(fā)揮人的主觀能動性，就是要充分挖掘人內在的潛能。 以學生為主體，是開展“胡楊”校園文化建設之本。 我們 要 在進行 校園文化的同時， 加強 大學生的實習、實訓基地文化素質基地建設。關注學生當中的弱勢群體（在生活、學業(yè)、心理、行為上有困難的學生），立足學生的全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，一切為了學生，立足長遠、努力提高學生的人文與專業(yè)素質。 、規(guī)范管理 。 開創(chuàng)一種人人積極參與的良好局面是開展校園文化建設的重要保證。校園文化建設的最終結果是形成一種良好的氛圍，這種 良好氛圍的基礎就是人人都認可，人人都能主動地、自覺地接受這種氛圍的約束。 要創(chuàng)造人人參與校園文化建設的良好局面，在現(xiàn)有的基礎上增 8 加研究的深度和廣度，理清 學院文化建設 的工作思路，明確階段性目標和職責，全方位的開展校園文化建設活動。 三、 我們的 工作 構想 依據(jù)學院發(fā)展的歷史 、已 積累的人文精神 、未來發(fā)展的方向和趨勢，厘清胡楊精神和胡楊文化的內涵和實質，統(tǒng)一釋義 ； 提升 “ 戈壁 學府用胡楊精神育人， 祁連 明珠為 首位產業(yè) 服務”的 校園內文化建設 理念； 統(tǒng)一 胡楊精神和胡楊文化統(tǒng)領校園精神文明建設和學生思想政治工作 的工作思路； 構建學院統(tǒng)思想，各系有特色的院系兩級文化體系； “按照活動化、生活化、時代化、精粹化和區(qū)域化的“五化”原則探尋構建胡楊文化和胡楊精神 實踐載體 。 （一）胡楊精神和胡楊文化釋義 胡楊文化：納天地靈氣，澤萬事蒼生；仗鴻浩之志，據(jù)英杰之才 。 胡楊精神： 扎根大漠，蔭澤蒼生 （二） 校園文化建設理念 按照學院學生工作“ 安全、文明、和諧、發(fā)展 ” 的目標要求，形成“ 戈壁 學府用胡楊精神育人， 祁連 明珠為 首位產業(yè) 服務 ”的校園文化建設理念。 （三） 校園文化建設思路 按照學院學生工作“ 2331” （ 2—— 針對大學生教育的“ 學校、企業(yè) ” 兩個主 體 或 環(huán)境，完善三級管理制度，創(chuàng)新 9 學生管理的體制機制。 3—— 通過“全員管理、全方位管理、全過程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍和工作格局，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高端技能型人才。 3—— 通過“自我教育、自我管理、自我服務”，充分調動大學生的積極性和創(chuàng)造性，增強大學生的“自強意識、創(chuàng)新意識、成才意識、創(chuàng)業(yè)意識”，挖掘大學生的潛能和自身價值，提高他們調節(jié)與控制自己思想和行為的自覺性，提高大學生的綜合素質。 1—— 通過“貫穿教育教學始終的思想政治教育”這一靈魂，幫助和引導大學生牢固樹立 “祖國觀念、人民觀 念、社會主義觀念和黨的觀念”等 四個基本觀念，
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