校園文化建設(shè)(胡楊文化)學(xué)習(xí)考察報(bào)告(編輯修改稿)
2025-03-12 08:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 涵 建設(shè)的步伐。 ，科學(xué)概括。我院的校園文化建設(shè)工作已經(jīng)蘊(yùn)含在各項(xiàng)工作之中，現(xiàn)在缺少的就是科學(xué)地概括和總結(jié)，缺少的就是能體現(xiàn)我院辦學(xué)特色、專業(yè)特色等方面高度概括的表現(xiàn)形式。我們要認(rèn)真感悟 新疆 “ 胡楊精神 ” 的表現(xiàn)理念，總結(jié)學(xué)校發(fā)展的歷程，科學(xué)概括出能代表學(xué) 院 文化發(fā)展傳承的并對(duì)今后工作有重要指導(dǎo)和約束作用的精華和真諦，并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，逐步形成有 自己特色的 “胡楊” 文化氛圍。 7 ， 繼承創(chuàng)新。“只有荒涼的沙漠，沒(méi)有荒涼的人生?！? 在校園文化建設(shè)的過(guò)程中一定要突現(xiàn)學(xué)院辦學(xué)特色、專業(yè)特色，服務(wù)特色。在辦學(xué)理念、教學(xué)理念、學(xué)習(xí)理念、服務(wù)理念、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、各項(xiàng)活動(dòng)的組織開展、環(huán)境的布置，均應(yīng)注意突出特色。 要注重用共同的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，把分散的師生個(gè)體力量融匯到團(tuán)隊(duì)整體力量，將師生的情感和行為統(tǒng)一到學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略上。倡導(dǎo)實(shí)踐“胡楊”精神，不斷用先進(jìn)文化引導(dǎo)人、教育人、塑造人，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。 、貼近學(xué)生 ?！爸挥信?，才能改變；只要努力，就能改變?！? 努力就是發(fā)揮主觀能動(dòng)性。發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，就是要充分挖掘人內(nèi)在的潛能。 以學(xué)生為主體，是開展“胡楊”校園文化建設(shè)之本。 我們 要 在進(jìn)行 校園文化的同時(shí)， 加強(qiáng) 大學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地文化素質(zhì)基地建設(shè)。關(guān)注學(xué)生當(dāng)中的弱勢(shì)群體（在生活、學(xué)業(yè)、心理、行為上有困難的學(xué)生），立足學(xué)生的全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，一切為了學(xué)生，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、努力提高學(xué)生的人文與專業(yè)素質(zhì)。 、規(guī)范管理 。 開創(chuàng)一種人人積極參與的良好局面是開展校園文化建設(shè)的重要保證。校園文化建設(shè)的最終結(jié)果是形成一種良好的氛圍，這種 良好氛圍的基礎(chǔ)就是人人都認(rèn)可，人人都能主動(dòng)地、自覺地接受這種氛圍的約束。 要?jiǎng)?chuàng)造人人參與校園文化建設(shè)的良好局面，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上增 8 加研究的深度和廣度，理清 學(xué)院文化建設(shè) 的工作思路，明確階段性目標(biāo)和職責(zé)，全方位的開展校園文化建設(shè)活動(dòng)。 三、 我們的 工作 構(gòu)想 依據(jù)學(xué)院發(fā)展的歷史 、已 積累的人文精神 、未來(lái)發(fā)展的方向和趨勢(shì)，厘清胡楊精神和胡楊文化的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，統(tǒng)一釋義 ； 提升 “ 戈壁 學(xué)府用胡楊精神育人， 祁連 明珠為 首位產(chǎn)業(yè) 服務(wù)”的 校園內(nèi)文化建設(shè) 理念； 統(tǒng)一 胡楊精神和胡楊文化統(tǒng)領(lǐng)校園精神文明建設(shè)和學(xué)生思想政治工作 的工作思路； 構(gòu)建學(xué)院統(tǒng)思想，各系有特色的院系兩級(jí)文化體系； “按照活動(dòng)化、生活化、時(shí)代化、精粹化和區(qū)域化的“五化”原則探尋構(gòu)建胡楊文化和胡楊精神 實(shí)踐載體 。 （一）胡楊精神和胡楊文化釋義 胡楊文化：納天地靈氣，澤萬(wàn)事蒼生；仗鴻浩之志，據(jù)英杰之才 。 胡楊精神： 扎根大漠，蔭澤蒼生 （二） 校園文化建設(shè)理念 按照學(xué)院學(xué)生工作“ 安全、文明、和諧、發(fā)展 ” 的目標(biāo)要求，形成“ 戈壁 學(xué)府用胡楊精神育人， 祁連 明珠為 首位產(chǎn)業(yè) 服務(wù) ”的校園文化建設(shè)理念。 （三） 校園文化建設(shè)思路 按照學(xué)院學(xué)生工作“ 2331” （ 2—— 針對(duì)大學(xué)生教育的“ 學(xué)校、企業(yè) ” 兩個(gè)主 體 或 環(huán)境，完善三級(jí)管理制度，創(chuàng)新 9 學(xué)生管理的體制機(jī)制。 3—— 通過(guò)“全員管理、全方位管理、全過(guò)程管理”，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍和工作格局，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高端技能型人才。 3—— 通過(guò)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)大學(xué)生的“自強(qiáng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、成才意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)”，挖掘大學(xué)生的潛能和自身價(jià)值，提高他們調(diào)節(jié)與控制自己思想和行為的自覺性，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。 1—— 通過(guò)“貫穿教育教學(xué)始終的思想政治教育”這一靈魂，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立 “祖國(guó)觀念、人民觀 念、社會(huì)主義觀念和黨的觀念”等 四個(gè)基本觀念，
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