好漢查理_教案習(xí)題擴(kuò)展材料(編輯修改稿)
2025-03-11 11:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2）指導(dǎo)朗讀 讓學(xué)生體會(huì)說話人的神態(tài)和心理活動(dòng)，也可以通過提問來啟發(fā)學(xué)生思考。例如：“查理說這句話時(shí)是怎么想的呢？”、“你能想象出查理說這句話時(shí)的神態(tài)嗎？”在理解的基礎(chǔ)上，教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)一下對話的朗讀，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。方式可以是男女生分別讀，也可以是指名讀，要盡量讀出說話人的語氣。 師：文章開頭說查理是個(gè)調(diào)皮的孩子，愛搞惡作劇，你能聯(lián)系你所知道的來談一談他會(huì)做什么嗎？ 學(xué)生回答。 師：那到底是什么原因使查理有 了如此大的變化呢？你覺得查理的變化跟哪些因素有關(guān)系呢？ 引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)談?wù)劷芪鲗Σ槔淼挠绊懀航芪鳠崆闃酚^，雖然殘廢了，但對生活充滿希望，尊重、理解、信任查理，她的友誼像雨露陽光，是查理改正缺點(diǎn)的主要原因。 師：同學(xué)們，學(xué)到這兒，請你再來談?wù)勀銓脻h的理解，你認(rèn)為查理是一個(gè)真正的好漢嗎？假如現(xiàn)在你是這個(gè)鎮(zhèn)上的人，你會(huì)怎么評價(jià)查理呢？ 指名回答。 練習(xí)有感情的朗讀，讀中悟情。 【說明】“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”，只有當(dāng)老師和學(xué)生一起走進(jìn)文本，學(xué)生才能有話可說，有感而發(fā)，才能培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在通過教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，感悟查理發(fā)生的變化，以及發(fā)生這些變化的原因，再在朗讀中加深理解。 四、拓展延伸，升華情感 師：同學(xué)們，讀了這個(gè)故事，你有什么感想？ 學(xué)生回答。 師：請同學(xué)們再讀讀下面這個(gè)小故事，說說自己讀后的感想。 蘇珊是個(gè)可愛的小女孩，班上的同學(xué)都非常喜歡她?？墒呛懿恍?，她肚子里面長出了一個(gè)腫瘤。她住進(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)生給她做了三 個(gè)月的化學(xué)治療。出院后，她顯得更瘦小了，
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