【文章內(nèi)容簡介】 3 單選 我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每日戶外活動時間不得少于 ( )小時。 A． 1～ 2 B． 2～ 3 C． 3～ 4 D． 4～ 5 110 3 單選 美國心理學(xué)家布 魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于( )。 A．兒童的遺傳素質(zhì) B．家長的文化素養(yǎng) c．兒童的早期經(jīng)驗 D． 學(xué)校的教育方式 111 3 單選 陶行知先生在教育實踐中創(chuàng)立了生活教育理論和（ ）的教育方法。 A、教、學(xué)、做合一 B、 活學(xué)活用 C、活教育 D、做中教，做中學(xué) 112 3 單選 我國幼兒園教育的目標(biāo)是：（ ） A、我國各級各類教育的總目標(biāo) B、 幼兒教育階段目標(biāo) C、各個幼兒園具體 的教育目標(biāo) D、分類目標(biāo) 113 3 單選 ( )是兒童的第一任教師，也是終身教育者。 A．幼兒教師 B．小學(xué)教師 D． 家長 E．園長 114 3 單選 語言是交際的工具，也是 （ ）的工具。 A、 思維 B、觀察 C、想象 D、創(chuàng)造 115 3 單選 人的智力活動包含智力因素和（ ）。 A、情感因素 B、意志因素 C、心理因素 D、 非智力因素 116 3 單選 幼兒德育的目標(biāo) 是根據(jù)我國的教育目的和幼兒（ ）制訂的。 A、心理特點 B、 年齡特點 C、生長特點 D、生活特點 117 3 單選 日常生活（ ）是實施幼兒德育最基本的途徑。 A、活動 B、 游戲 C、交往 D、實踐 118 3 單選 專門的（ ）是實施幼兒德育的有效手段。 A、 德育活動 B、實踐活動 C、教育活動 D、游戲活動 119 3 單選 （ ）是幼兒園環(huán)境中重要的教育因素。 A、 家長 B、老師 C 社區(qū) D、社會 120 3 單選 幼兒美育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒初步的（ ）的情趣和能力。 A、感受美 B、表現(xiàn)美 C、欣賞美 D、 感受美和表現(xiàn)美 121 3 單選 （ ）是教師綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。 A、觀察和了解幼兒的能力 B、組織班級管理的能力 C、溝通能力 D、 教師監(jiān)控能力 122 3 單選 （ ）是幼兒園環(huán)境中重要的教育因素。 A、 家長 B、老師 C 社區(qū) D、社會 123 3 單選 （ ）是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。 A、 家庭 B、社區(qū) C、幼兒園 D、社會 124 3 單選 幼兒園（ ）指的是幼兒在園內(nèi)參與的所有活動。 A、游戲活動 B 實踐活動 C 、 教育活動 D、體育活動 125 3 單選 幼兒教育是基礎(chǔ)教育的（ ）部分。 Ａ、 基礎(chǔ) Ｂ、重要 Ｃ、關(guān)鍵 Ｄ、組成 126 3 單 幼兒園課程融合于幼兒在園內(nèi)的一日活動之中，具有生活化的特點，并以2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答 案 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 選 （ ）為基本形 式。 Ａ、 游戲 Ｂ、活動 Ｃ、學(xué)習(xí) Ｄ、生活 127 3 單選 幼兒園課程以促進(jìn)幼兒獲得對生活環(huán)境的（ ）為主要目的。 Ａ、生活經(jīng)驗 Ｂ、 直接經(jīng)驗 Ｃ、社會經(jīng)驗 Ｄ、認(rèn)識經(jīng)驗 128 3 單選 幼兒園教學(xué)活動是教師（ ）的過程。 Ａ、創(chuàng)造 Ｂ、體驗 Ｃ、 創(chuàng)造和體驗 Ｄ、創(chuàng)新 129 3 單選 幼兒是以學(xué)習(xí)（ ）的知識和經(jīng)驗為主的。 Ａ、間接 Ｂ、 直接 Ｃ、社會 Ｄ、生活 130 3 單選 在教學(xué)活動中，幼兒是學(xué)習(xí)的（ ）。 Ａ、客體 Ｂ 、 主體 Ｃ、主觀 Ｄ、客觀 131 3 單選 （ ）是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容。 Ａ、學(xué)習(xí) Ｂ、 游戲 Ｃ、生活 Ｄ、參觀 132 3 單選 （ ）是保教結(jié)合最緊密的幼兒園課程形式。 A、 日常生活活動 B、體育生活活動 C、游戲生活活動 D、實踐生活活動 133 3 單選 （ ）是幼兒從一個活動到另一個活動之間的轉(zhuǎn)換活動。 A、自由活動 B、 過渡活動 C、游戲活動 D、體育活動 134 3 單選 （ ）是請家長到幼兒園與自己的孩子參與活動的形式。 A、 親子活動 B、游戲活動 C、體育活動 D、教育活動 135 3 單選 （ ）是對與幼兒園教育活動有關(guān)的各個方面進(jìn)行科學(xué)評價的價值判斷的過程，通常包括對幼兒發(fā)展情況和教師工作情況兩方面的評價。 A、幼兒園課堂評價 B、 幼兒園教育評價 C、幼兒園教學(xué)評價 D、幼兒園綜合評價 136 3 單選 對幼兒品德與社會性發(fā)展的評價主要依靠（ ） A、課堂觀察 B、 日常 觀察 C、行為觀察 D、生活觀察 137 3 單選 幼兒園教師工作是指對教師的各項（ ）的質(zhì)量進(jìn)行的評價。 A、 教育工作 B、教學(xué)工作 C、班級工作 D、保育工作 138 3 單選 （ ）直接影響幼兒的健康甚至生命，也是家長十分關(guān)注的問題。 A、生命問題 B、衛(wèi)生問題 C、環(huán)境問題 D、 安全問題 139 3 單選 保證幼兒的（ ）是幼兒教師教育工作中首先必須考慮的問題 A、 安全 B、生活 C、學(xué)習(xí) D、游戲 140 3 單選 教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺，該教師運(yùn)用了 ( )。 A．示范法 B．范例法 C．觀察法 D． 演示法 E．直觀法 141 3 單選 （ ）是以某一集合的平均狀況為基準(zhǔn)，評價每個對象在這個集合中所處的相對位置。 A、 相對評價 B、絕對評價 C、個體內(nèi)差異評價 D、他人評價 142 3 單選 教育的宏觀功能是（ ） 143 3 單選 “娃娃過家家”屬于（ ）游戲。 A結(jié)構(gòu)游戲 B 角色游戲 C 表演游戲 D 智力游戲 144 3 單 文藝復(fù)興時期的兒童觀是人類關(guān)于兒童認(rèn)識史上的一次哥白尼式的革命 ,這2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答 案 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 選 時出現(xiàn)了（ ） 145 3 單選 （ ）不是“選拔適合教育的兒童”，而是“創(chuàng)造適合兒童的教育”，不是鑒別教師的優(yōu)劣，而是促進(jìn)教師不斷 成長。 Ａ、 評價 Ｂ、評定 Ｃ、考試 Ｄ、檢查 146 3 單選 幼兒園教育評價它本身就是（ ）的一個重要環(huán)節(jié)。 Ａ、 教育過程 Ｂ、教學(xué)過程 Ｃ、評價過程 Ｄ、評定過程 147 3 單選 ( )是發(fā)展性評價的意義所在。 A、選擇并設(shè)計評價工具和評價方法 B、 明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點并制定改進(jìn)計劃 C、收集和分析反映學(xué)生發(fā)展過程和結(jié)果的資料 148 3 單選 新課程的推進(jìn)對教師提出轉(zhuǎn)型要求，要求教師要有原來的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)? )。 A、 研究者 B、管理者 C、評價者 149 3 單選 聯(lián)合國教科文組織于 1993 年提出的未來教育的四大基礎(chǔ)支柱是（ ） ,學(xué)會認(rèn)知 ,學(xué)會工作 ,學(xué)會享受 ,學(xué)會學(xué)習(xí) ,學(xué)會生活 ,學(xué)會合作 ,學(xué)會做事 ,學(xué)會學(xué)習(xí) ,學(xué)會生存 ,學(xué)會做事 ,學(xué)會做人 ,學(xué)會共處 150 3 單選 多元智力理論直接影響教師重新建構(gòu) ( )。 A、學(xué)生觀 B、 智力觀 C、教學(xué)觀 D、課程觀 151 3 單選 多元智力理論幫助教師樹立新的 ( )。 A、 教育觀 B、智力觀 C、教學(xué)觀 D、課程觀 152 3 單選 教育是人類特有的一種什么樣的活動（ ） 153 3 單選 新的學(xué)校評價體系不應(yīng)包括的內(nèi)容是 ( )。 A、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子 B、制度與管理 C、 升學(xué)率 D、教學(xué)研究制度 154 3 單選 托兒所 (或幼兒園托兒班 )具有如下特色（ ） 性 155 3 單選 新課程中的分科課程在課程內(nèi)容的選擇和組織上，注重體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、實用性和 ( )。 A、普及性 B、科學(xué)性 C、 綜合性 D、發(fā)展性 156 3 單選 決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的最主要社會因素是（ ） 157 3 單選 主張“教育即生長”、“教育即生活”等教育思想的教育家是 ( )。 A．柏拉圖 B．赫爾巴特 c．福祿倍爾 D． 杜威 E．陶行 知 158 3 單選 新的教育思想必須在教育教學(xué)改革的 ( )中產(chǎn)生。 A、研究 B、實踐 C、理論 159 3 單選 在人的基本素質(zhì)中， ( )是最重要的素質(zhì)。 A、科學(xué)文化素質(zhì) B、身體素質(zhì) C、 思想政治素質(zhì) 160 3 單選 ( )是全體教育工作者的基本信念。 A、 以人為本 B、發(fā)展素質(zhì) C、提高能力 161 3 單選 學(xué)校應(yīng)當(dāng)特別強(qiáng)調(diào)： ( )是 最高的學(xué)位。 A、優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績 B、 高尚的思想品格 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答 案 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 162 3 單選 ( )將成為未來每個社會成員的基本生存方式。 A、豐富的知識 B、適應(yīng)社會的能力 C、 終身學(xué)習(xí) 163 3 單選 ( )要使學(xué)生敢于思考，善于思考。 A、 教育 B、家長 C、社會 164 3 單選 “學(xué)”貴于 ( )，好課應(yīng)當(dāng)越講問題越多。 A、思 B、說 C、讀 D、 問 165 3 單選 ( )是人的頭腦中最敏感的機(jī)能，也是最容易受到壓抑的機(jī)能。 A、 創(chuàng)新 B、思考 C、記憶 166 3 單選 個人本位論兒童觀認(rèn)為 ( )。 A．兒童是國家的財富 B．兒童是小大人 C．兒童是父母財產(chǎn) D． 兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán) E．兒童是家族繁衍的工具 167 3 單選 讀書是學(xué)習(xí)， ( )是更重要的學(xué)習(xí)。 A、向人請教 B、搜集資料 C、 實踐 168 3 單選 面向全體的基本要求是 切實關(guān)懷 ( )。 A、學(xué)生 B、 每一個學(xué)生 C、后進(jìn)生 169 3 單選 全面發(fā)展，就是讓每個學(xué)生德、智、體、美諸方面素質(zhì)獲得 ( )發(fā)展。 A、進(jìn)一步 B、 和諧 C、長足 170 3 單選 對兒童發(fā)展的影響最為直接、強(qiáng)烈和持久的是 ( )。 A． 家庭 B．學(xué)校 C．社區(qū) D．同伴 E．同學(xué) 171 3 單選 研究性學(xué)習(xí)的意義在于引導(dǎo)學(xué)生改變 ( ) 。 A、 學(xué)習(xí)方式