最新談?wù)劜ヒ糁鞒职l(fā)聲播音發(fā)聲理論基礎(chǔ)精選(編輯修改稿)
2025-08-17 12:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實(shí)踐當(dāng)中卻上下脫節(jié)呢？教程中說這是因?yàn)閷W(xué)生沒有真正學(xué)會胸腹聯(lián)合式，沒有實(shí)現(xiàn)對呼吸控制的逐步掌握，沒有實(shí)現(xiàn)從下意識調(diào)控狀態(tài)到基本狀態(tài)強(qiáng)控制再到基本狀態(tài)若控制。這非常正確，但在實(shí)際教學(xué)過程中所教授的常常與實(shí)際不相匹配，學(xué)生們比沒有學(xué)到科學(xué)系統(tǒng)的用氣發(fā)聲方法，致使用氣上下脫節(jié)。（三）情與聲的失調(diào)播音主持不僅是聲音的傳達(dá)，更是情感的傳達(dá)。但是學(xué)生卻很難把握好感情和聲音之間的度，導(dǎo)致“情”“聲”失調(diào)。主要表現(xiàn)在三個方面。一是有聲無情。播音主持專業(yè)的學(xué)生都有著良好的嗓音條件，對自己的聲音也充滿自信，因此很多學(xué)生只在意在即的聲音效果，卻忽略了情感在播音中的重要作用。有的學(xué)生只聽到了自己的音色漂亮，只在意聲音的寬度如何、厚度怎樣，不斷地用自己的專業(yè)技術(shù)修飾自己的聲音，并沒有正在認(rèn)識到這樣缺少感情色彩的聲音獨(dú)白顯得多么蒼白無力。二是濫用情感。有些學(xué)生的感情比較充沛，有一定的生活體驗(yàn)，對人生的理解也比較深刻。這本應(yīng)該是優(yōu)勢，但是他們卻并沒有將其有效發(fā)揮，反而形成了一種障礙，導(dǎo)致播音的效果產(chǎn)生無病呻吟的感覺。這也是沒能夠“情”“聲”協(xié)調(diào)的原因。三是情有余而力不足。很多學(xué)生非常的勤奮刻苦，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)和情感醞釀，已經(jīng)將情感融入到講稿當(dāng)中，可是在實(shí)踐播報(bào)中，卻由于緊張而功虧一簣。心理調(diào)控能力的欠缺和經(jīng)驗(yàn)的缺乏，是擺在許多播音主持專業(yè)學(xué)生面前的兩座大山。（一）優(yōu)化教學(xué)資源要優(yōu)化教學(xué)資源就必須加大教學(xué)資金的投入量，加大對教師的培訓(xùn)力度，打造一支理論實(shí)踐雙優(yōu)的教師團(tuán)隊(duì)，能夠真正以服務(wù)的心態(tài)教好學(xué)生。要加大對專業(yè)設(shè)備的資金投入，使學(xué)生能夠用
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