最新愛蓮說教學(xué)設(shè)計方案愛蓮說教學(xué)設(shè)計(大全17篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 11:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不與統(tǒng)治者合作的生活態(tài)度。然后用他的詩《飲酒》第五首印證（投影）：結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。（此句為名句）山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。周敦頤愛不愛菊花？為什么？答案：不愛。理由是：（1）他自己說“獨愛蓮……”。（2）他認為菊花象征隱士，而他不愿做隱士，因為隱士的生活態(tài)度太消極。他的生活態(tài)度是積極的，他要在污濁的社會潔身自好，堅貞不渝地保持自己正直的操守。教師歸納：兩個“獨”字都表現(xiàn)出決不隨波逐流的生活態(tài)度和獨特的個性?！吧鯋勰档ぁ钡摹吧酢弊挚煞駝h去？答案：不可。“甚”表示愛牡丹的人很多，愛得也很深。若刪去會削弱反襯的效果。下面以劉禹錫的《賞牡丹》印證（投影）：庭前芍藥妖無格，池上芙蕖靜少情。惟有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖……可遠觀而不可褻玩焉”的形象有什么象征意義？答案：主要象征在污濁的社會潔身自好，保持正直堅貞的節(jié)操。作者將菊花、牡丹、蓮花一一擬人，表達什么思想？（1）婉曲地批判當(dāng)時趨炎附勢、追求富貴的世風(fēng)。（2）用具有高潔品格的“蓮”自況，表示自己在污濁的社會潔身自好，保持正直堅貞節(jié)操的生活態(tài)度。本文運用了哪幾種修辭方法？答案：對偶，排比，比喻，擬人。六，說話練習(xí)，同時進一步理解課文。根據(jù)課文，把蓮、菊、牡丹三種花“品格”的高下排個序，并說明理由。答案：“品格”的高下是：（1）蓮，（2）菊，（3）牡丹。理由，可讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見；教師準(zhǔn)備的理由是：牡丹雖艷麗，但象征榮華富貴，同于流俗，品格最下；菊花雖然清逸脫俗，但逃避現(xiàn)實，消極處世，不值得仿效；蓮花的生活態(tài)度比菊花積極，它處于污濁環(huán)境，卻潔身自好，保持高潔的操守，難能可貴。注意：教師要鼓勵發(fā)言積極，有思想、有文采的學(xué)生。你喜歡什么花草樹木？為什么喜歡？請口述一篇“愛 說”，要求有思想，有知識，有文采。教師準(zhǔn)備以下材料相機使用（或投影，或?qū)懺诮淌液诎鍒笊?，作為“語文環(huán)境資料”。有興趣的同學(xué)可筆記、背誦，以擴大積累）：黃巢的兩首菊花詩：颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報予桃花一處開。正是來年九月八，我花開后白花殺。沖天香陣透長安，滿城盡戴黃金甲。南宋志士鄭思肖的詩《
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