最新教研公開課活動(dòng)總結(jié)幼兒園(十一篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 11:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小學(xué)各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。各小學(xué)每科推薦一名能代表本學(xué)校最高授課水平的教師，中心學(xué)校組織評(píng)選，每科擇優(yōu)確定4名教師為“齊海名師”。中心教研組聘請(qǐng)“齊海名師”分三期為全鄉(xiāng)小學(xué)教師講授公開課。時(shí)間期次年級(jí)科目參加人員10月18日第一期6語文、數(shù)學(xué)各小學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任，中心教研組成員，全鄉(xiāng)6年級(jí)語數(shù)教師11月15日第二期4語文、數(shù)學(xué)各小學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任，中心教研組成員，全鄉(xiāng)4年級(jí)語數(shù)教師12月13日第三期2語文、數(shù)學(xué)各小學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任，中心教研組成員，全鄉(xiāng)2年級(jí)語數(shù)教師每期活動(dòng)時(shí)間為一天，四節(jié)課。第一、二節(jié)課由鄉(xiāng)聘請(qǐng)的“齊海名師”講授公開課；第三節(jié)由授課教師從教材、教法及學(xué)生的學(xué)法、教學(xué)過程給聽課教師進(jìn)行說課；之后，參加聽課的教師撰寫心得體會(huì)。第四節(jié)，也是整個(gè)下午，參加聽課的所有教師逐人發(fā)言，共同交流，以期達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、教學(xué)相長(zhǎng)?；顒?dòng)結(jié)束之后，中心教研組成員集大家之長(zhǎng)，認(rèn)真總結(jié)，形成材料，在教研簡(jiǎn)報(bào)上刊登，發(fā)到各小學(xué)，予以推全鄉(xiāng)廣和統(tǒng)一思想，指導(dǎo)和規(guī)范教師的教學(xué)行為。教師重視程度高。開展以“公開課”促教研的活動(dòng)，是中心學(xué)校學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措，全鄉(xiāng)廣大教師重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評(píng)課，大家從思想上、行動(dòng)上，都非常重視這次活動(dòng)，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué)。授課教師在每次上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學(xué)設(shè)計(jì)，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準(zhǔn)備。在備課中，教師能夠積極大膽改變?cè)械慕虒W(xué)思路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現(xiàn)；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。教師課堂駕馭能力強(qiáng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。授課老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力；教學(xué)的整個(gè)程序的設(shè)計(jì)安排科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，具有很強(qiáng)的針對(duì)性；教育思想觀
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