最新幼兒園教研計劃幼兒園教研計劃春季(實用九篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 10:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。總結(jié)課題經(jīng)驗，建立有價值的論文集、案例集、經(jīng)驗集，在園內(nèi)進行推廣與交流。積極總結(jié)教科研過程管理資料，做到檔案資料齊全、規(guī)范，全面地體現(xiàn)研究的全過程。 聘請科研專家和科研室研究員對教師開展相關(guān)課題培訓(xùn)的研究，加強對科研骨干的培訓(xùn)與指導(dǎo)，使其作為區(qū)級課題的獨立承擔(dān)人能順利開展研究工作。教師隊伍建設(shè)：具體目標(biāo)：進一步調(diào)整教師梯次培養(yǎng)目標(biāo)，力求示范型教師達，骨干型教師達，成熟型教師達。開展技能技巧練兵活動，評選出園級示范標(biāo)兵，力爭50%以上達到技能技巧考級優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。加大理論考核，力求達到教師專業(yè)考核合格率達100%以上，優(yōu)良率達80%以上。定向培養(yǎng)的教師，將學(xué)習(xí)到的理論進行教學(xué)實踐和展示，逐步形成特色。保育員持證上崗率達80% ，保健員大膽進行保健工作管理實踐，總結(jié)科學(xué)的管理方法。主要措施：將教師準(zhǔn)確定位，把不同層次的教師培養(yǎng)目標(biāo)細化、具體化，使每個教師都能明確自主發(fā)展的方向，從而保證培養(yǎng)目標(biāo)的有效落實。探索和總結(jié)促進各梯次教師專業(yè)成長的相關(guān)內(nèi)容和策略，建立符合幼兒園實際發(fā)展需求的教師培養(yǎng)體系。開展全園帶教活動，通過整體帶教，自助帶教，合作帶教等途徑，開展不同層次的帶教活動。保證教師培養(yǎng)目標(biāo)的落實。以平行班組為單位推選示范班，形成引領(lǐng)。開展名師培養(yǎng)對象、區(qū)級中心教研組教師的示范課、匯報課活動，進一步發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用，帶動整體教學(xué)質(zhì)量的提高。規(guī)范外出培訓(xùn)的實施流程與要求，強化二級培訓(xùn)的力度，及時將好的信息與理念傳遞給每個教師，形成規(guī)范的制度，促進整體的學(xué)習(xí)。加大集體看課、評課的力度，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進教師課程開展教師技能技巧比武，評選“技能優(yōu)秀標(biāo)兵”，帶動整體教師隊伍的技能技巧上水平。針對一園兩址的特點，開展園本式“聯(lián)園互動”的教研活動，保證信息的溝通與交流。園內(nèi)開展“智慧杯雙評”初評活動，以促進兩支隊伍（中年、青年教師）的成長，推選優(yōu)秀教師參加區(qū)級的競賽。完善課程結(jié)構(gòu)，規(guī)范特色課程的管理，鼓勵教師形成專項課程特色，保證課程落實質(zhì)量。師德建設(shè)：具體目標(biāo)：1. 落實師德建設(shè)方面的課題研究成果《教師如何創(chuàng)設(shè)有效的語言情境》，進行分析、檢查，突出研究的實效性。2. 開展我
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