四年級下冊語文綠教學反思四年級下冊語文短詩三首教學反思(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 04:11 本頁面
【文章內容簡介】 標示出來，那學生就一目了然了。最后，板書還欠成熟，應該把最精粹的部分板書出來，這樣這節(jié)課將會更好。針對以上的幾點，在第二和第三次試教時分別做出了調整，例如把兩次四人小組討論合為一次，這樣不僅節(jié)約了時間而且連貫得更好。另外，在課件里加入了吸引學生的圖片和問題，所以學生更有興趣，但如果能加入相關的視頻，效果應該會更好。在板書設計上，突出了主要事項，避免了混亂與重復。常言道：作文是修改出來的。也許，上課也是修改出來的，不停的改進就會有進步。四年級下冊語文《綠》教學反思 四年級下冊語文短詩三首教學反思篇四今天，我教學《自然之道》第二課時，我的思緒就像課上學生回答問題一樣，漫天飛揚。一、走進角色，我是“我”在這堂課的教學進程中，我曾多次讓學生走進文本，走進作者的內心，與“我”同憂、同喜、同悲、同樂。在故事發(fā)展到了高潮，幼龜們得到了錯誤信息，于是成群成群的幼龜從巢口魚貫而出……我強調了“成群成群”說明好多幼龜；“爭先恐后”又說明幼龜?shù)呐佬械乃俣群芸?；“魚貫而出”說明幼龜又非常的有秩序。于是，我說：“這么多幼龜爭搶著爬向大海，他們心里是怎樣想的？”理解了上述詞語之后，再來回答題，學生也是爭先恐后、魚貫而出?！巴郏⊥饷婧馨踩?，快爬呀！”“伙伴們，趁著現(xiàn)在安全，快爬向大海呀！”“快，機不可失，是不可再來”“哈哈……”雖然一陣哄笑，但我心里卻很欣慰，我覺得學生們已經(jīng)走進了角色，仿佛已經(jīng)看到了當時幼龜?shù)哪欠N急于尋找安全的行動場面。“天?。 蔽衣犚姳澈笥腥苏f，“看我們做了些什么！”在這一段教學時，我抓住了這段的情感基調，追問：“用一個詞來形容，他們辦了一件什么事？”學生異口同聲道：“愚蠢。”此時，“他們心情怎樣？”生：傷心、悲傷、自責……“他們的內心會有怎樣的語言？”生：“天啊，看我們干了一件多糊涂的事兒?！薄鞍ィ覀儙土说姑?！”“哎！在至今日，何必當初！”我覺得學生已經(jīng)深深地走進了作者的內心，充分體會到了人物當時的心情，進入了角色，收到了很好的教學效果。二、讀中體會，悟中想象教學第九自然段時，我讓學生邊讀邊想象當時的場景。生：“我看到作者和同伴們忙碌著救幼龜?！薄拔铱吹剿麄円粋€個氣喘吁吁的，也顧不上休息?！薄拔铱吹剿{藍的天空上有好多食肉鳥瘋狂的啄食；沙灘上遍地爬滿了小幼龜，他們無奈的
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