火燒云優(yōu)質課(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 02:24 本頁面
【文章內容簡介】 還寫了火燒云的什么？打開課本。生：寫出了火燒云的變化。師：用筆畫一畫火燒云的變化。學生找變化。師：這些變化寫得怎么樣？生：神奇。師：怎樣讀出神奇的感覺呢？把“了”讀成“啦”。出示“了”字加紅的ppt。學生試著朗讀。師：這些變化中，你感覺哪一個變化最神奇？為什么？師：其實這都是寫光的。光很難寫，所以作者通過其他事物的變化來襯托光的變化。師：我們現在也來偷一偷，寫一寫天上光的變化。學生五分鐘寫作?？偨Y:作家蕭紅寫了火燒云的光、色和形，把它寫活了，我們可以學習她的寫作方法，回去把自己寫的太陽光這一段修改一下。下課。《火燒云》優(yōu)質課篇二師：夕陽西下，云似火燒，火燒云歷來都是人們贊頌的對象！今天，我們一起來學習蕭紅描繪火燒云的作品。師板書：火燒云師：什么叫“火燒云”？打開課本，用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文，可以是大聲朗讀，可以是輕聲速讀，可以是默讀課文，從課文中找出一句話來回答。（學生選擇自己喜歡的讀書方式進行讀書。）師：什么叫“火燒云”呢？從課文中找出一句話來回答。生：“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好像是天空著了火。”這就是火燒云。師：你讀書很認真，找得很準確。這句話中有一個動詞用得特別好，讀讀這句話，看看誰能把它找出來？（學生讀）生：我認為“燒”這個動詞用得好。師：為什么？不必急于回答，先來看看火燒云上來時的景象，邊看邊體會。（課件展示：在烈火中燃燒的云從西邊逐漸燒到東邊，最后一片片呼呼燃燒著的火焰彌漫了大半個天。）師：誰來談一談為什么“燒”字用得好呢？生：我體會到火燒云上來了，就像是天空中著了一場大火。生：著火的時候，火勢特別大，特別猛。我從這個“燒”字感受到火燒云上來時一定很快、很有氣勢。生：我還感受到了火燒云上來時，像鋪開了一幅巨大的瑰麗綢緞，天空中完全是紅顏色的，美麗極了。師：你們真會思考！你瞧，祖國的語言文字真是太美妙了！一個“燒”字既突出了火燒云上來時天空的顏色，像火一樣紅；又如同熊熊燃燒的烈火一樣有氣勢，給人一種動態(tài)變化的感受。師：那么這篇課文是按照什么順序記敘的？生：是按照“火燒云上來了、火燒云的變化、火燒云下去了”順序記敘的。（板書：火燒云上來了、火燒云的變化、火燒云下去了）（三）讀中感悟，積累運用１、學習“火燒云上來了”師：課文里講的火
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