20xx年蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)表格蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)(通用13篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 01:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。（小動(dòng)物不是不想幫，是心有余而力不足）：現(xiàn)在我們知道了燕子捉空中的害蟲(chóng)，啄木鳥(niǎo)捉樹(shù)上的害蟲(chóng)，青蛙捉稻田里的害蟲(chóng)。（三）學(xué)習(xí)6自然段。，到底是誰(shuí)幫她治好了?。磕膬啥胃嬖V了我們，自由讀一讀。？你從哪里知道的？？（展示收集的有關(guān)資料。），棉花姑娘感到怎樣？你從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出？（驚奇）找一個(gè)近義詞；表演一下這個(gè)神態(tài)。，她的心情怎樣？你能找出表示她心情的句子嗎？？（指名說(shuō)）7．這段中有你喜歡的詞語(yǔ)嗎？畫(huà)出來(lái)，讀一讀。（如碧綠碧綠、雪白雪白）拓展練習(xí)：碧綠碧綠的 （ ）雪白雪白的 （ ）四、小結(jié)。今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，知道了燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙不是不想幫助棉花姑娘，而是心有余而力不足。每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，它們是自然界中不可缺少的組成部分，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們可要好好愛(ài)護(hù)它們呀！五、分角色表演讀?？纯茨姆N小動(dòng)物讀得最有感情。六、作業(yè)。課下請(qǐng)同學(xué)們搜集一些益蟲(chóng)、益鳥(niǎo)。板書(shū)棉花姑娘燕子 空中飛啄木鳥(niǎo) 樹(shù)干里青蛙 稻田里七星瓢蟲(chóng) 葉子上蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)表格篇三《棉花姑娘》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)。教材內(nèi)容：《棉花姑娘》是一篇童話故事。本課講棉花姑娘生病了，葉子上長(zhǎng)滿了蚜蟲(chóng)。棉花姑娘請(qǐng)燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙幫她捉害蟲(chóng)，他們都幫不了她。正當(dāng)蚜蟲(chóng)們得意地吸食棉花姑娘的汁液時(shí)，七星瓢蟲(chóng)來(lái)了，把這些害蟲(chóng)一掃而光。棉花姑娘快樂(lè)地成長(zhǎng)，吐出了雪白的棉花。教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)文，讓學(xué)生知道燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方的害蟲(chóng)。激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)“姑、娘”等7個(gè)生字。（2）分角色朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。（3）認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類(lèi)有用的鳥(niǎo)類(lèi)和益蟲(chóng)。（4）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)與人文素養(yǎng)。以動(dòng)畫(huà)課件為背景：課文以童話的形式出現(xiàn)，根據(jù)這一特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，體現(xiàn)課堂教學(xué)的直觀性、形象性、趣味性、創(chuàng)造性。顯得新穎、生動(dòng)、有趣，符合學(xué)生的年齡、心理特征。根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特征，指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)第2—4自然段，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自學(xué)能力。體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的教學(xué)理念。注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀，分角色朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)初步培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。（一）
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