20xx年語文教學(xué)設(shè)計(jì)語文教學(xué)設(shè)計(jì)論文格式(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 01:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。生：讀，背。師：同學(xué)們，會背了嗎？ 生：會 師：會背的同學(xué)都站起來試一試好嗎？ 生：起立。師：閉上你們的眼睛，邊背邊在你頭腦里勾畫出軍需處長的形像。生：背誦。師：能在這么短的時(shí)間背得這么熟，真不錯(cuò)。師：我們繼續(xù)讀課文。你準(zhǔn)備讀哪段？ 生：我讀 12 自然段（生讀 12 自然段）生：我讀了這一段，我體會到了將軍很難過，很自責(zé)。師：為什么會自責(zé)？ 生：因?yàn)閷④婂e(cuò)怪了軍需處長。課文前面說“將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著”?！八t著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕”。[ 憤怒 ] 他以為軍需處長沒盡到職責(zé)。生：我想是因?yàn)樽约鹤鳛閷④娍吹阶约旱能娦杼庨L被凍死了而難過。生：我是從將軍久久地站在雪地里，眼睛濕潤了，體會到的。生：我體會到將軍很敬佩的心情，從“將軍向跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個(gè)軍禮”知道。生：我從這里還體會到將軍自豪的心情，他為軍需處長的精神而自豪，為紅軍隊(duì)伍有這樣的好同志而自豪。師：同學(xué)們，如果你是將軍，此時(shí)此刻可能對軍需處長說些什么？（小組討論）生：回答。師：將軍說了些什么？ 生：將軍什么也沒說。師：他怎么做的？ 生：（十二自然段）師：出示將軍敬禮的畫面。師：將軍知道眼前這位就是軍需處長，心情十分復(fù)雜，我們怎么才能讀出這總心情，請同學(xué)們帶著自己的體會讀一讀。師：誰來讀讀這個(gè)自然段？（指名讀）。師：讀得好啊！來一點(diǎn)鼓勵(lì)。（帶生鼓掌）。師：誰再來讀讀？（抽生讀）師：男生、女生分別讀，看誰讀得好。師：同學(xué)們，將軍向跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個(gè)軍禮，這不是一個(gè)普通的軍禮，它表達(dá)了將軍的千言萬語，表達(dá)了對軍需處長的沉痛哀悼和無限崇敬。是啊，這樣的好戰(zhàn)士，誰不敬佩呢？讓我們以無比崇敬和無比自豪的感情向軍需處長致以崇高的敬意！全體起立！敬禮?。ㄉ搓?duì)禮，師敬禮）禮畢！坐下！師：同學(xué)們，將軍這般地感動，是因?yàn)樗懒搜矍斑@位老戰(zhàn)士就是軍需處長。讓我們懷著跟將軍同樣的心情齊讀這段課文吧。齊！（出示 7 自然段的字幕）（生齊讀）(配樂)師：讀到這里，你知道為什么作者說“他成了一座晶瑩的豐碑” 請大家分組討論。生：（分組討論并匯報(bào)，略）軍需處長那冰雪中高大的形象看起來就像一座豐碑，他那舍已為人、勇于獻(xiàn)身的不朽精神在我們的心目中更是一座晶瑩的豐碑。師：先前將軍有這種信心嗎？你從哪里知道的，請讀出有關(guān)句子。生：讀第 2 自然段最后一句話。師：現(xiàn)在將軍怎么
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