20xx年能動專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)模板(編輯修改稿)
2025-08-17 01:20 本頁面
【文章內容簡介】 受到傷害，同時同學們在加工零件的過程中，不夠細心，以致加工出的零件在尺寸方面誤差較大。導致零件作廢，影響了工作進度。在這里不僅讓我們認識到了能動是一門理論知識要求較高的專業(yè)學科，更是一門要求能夠提出問題、獨立思考、動手解決問題的學科，從實習中，我們真正體會到在機械制造業(yè)中的理論要與實踐相接合，然后敢想敢做，不斷地總結經驗，因此此次精工實習非常重要，同時對我們今后的實習也增添了許多色彩！能動專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)篇二2015的暑假實踐目的:一年的大學生活已經結束，許多學生對本專業(yè)認識不夠到位，尤其是同學們學了一門機械制圖課，對一些機械零件的設計和制造方面缺乏一些感性的認識和切身的操作、實踐。因此學校專門組織了本專業(yè)同學去西工院工業(yè)中心進行精工實踐，西工院工業(yè)中心是一個專門為廣大學子提供一些機械制造行業(yè)設備的教學基地，這里不僅擁有數(shù)十臺車床、銑床、刨床等設備以及鉗工所涉及的一些加工設備，如折彎成型機、塑型機、配套鑄造設備和數(shù)控車銑、加工中心、電火花切割機、激光內雕等。這里為我們提供了一個獨立思考、操作的實踐平臺，從而培養(yǎng)廣大學子動手操作能力。實踐內容學校組織同學進行為期16天的實踐：分為傳統(tǒng)制造和先進制造。傳統(tǒng)制造：銑床→鉗
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