20xx年愛蓮說教學(xué)設(shè)計和說課稿(匯總11篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 00:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 菊，花之隱逸者也。牡丹，花之富貴者也。蓮，花之君子者也?！斌w會一下。還要讀出抑揚頓挫來?！俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖。”讀起來，要一頓一挫，一抑一揚，讀出節(jié)奏和韻味來?！俺觥蝗荆谎?，“染”和“妖”一揚一抑，體會一下。文中還有些排比句，讀的時候語氣應(yīng)逐漸加強，層層推進，讀出氣勢來。請一位同學(xué)來讀一下第二段的排比句。我們掌握了朗讀的方法之后，再齊讀一遍課文，這一遍要讀出韻味來。這一遍讀得有點味兒了，但要更好地讀，還有待于我們在充分理解課文內(nèi)容，把握作者感情的基礎(chǔ)上來讀。下面大家自由小聲讀或默看注釋，理解句意，讀懂課文，前后左右可討論一下疑難問題。時間為五分鐘。(時間到，大家讀懂了沒有?如有疑問請?zhí)岢鰜怼?好我們理解了課文內(nèi)容，大家應(yīng)試知道作者為什么這樣愛蓮花了吧。請大家把文中具體描寫蓮的語句找出來。(齊讀)(一) 理解蓮花的高潔品格作者從哪些方面描寫蓮花的?又賦予蓮花哪些品格?描寫角度 語 句 賦予的品格明確： 生長環(huán)境 (出……不妖) 高潔、質(zhì)樸體態(tài)、香氣(中……益清) 正直、芳香風(fēng)度 (亭……褻玩焉) 清高總結(jié)：這些描寫，句句寫蓮，而又句句喻人。不但寫出了蓮花美麗的外表、芬芳的氣質(zhì)，而且對她那高潔的品德、美好的情操、正派的風(fēng)度，作了惟妙惟肖、盡善盡美的描繪，充分表達了作者對蓮花的贊美之情。這也正是作者愛蓮的原因。請同學(xué)們把這些語句齊讀一遍，注意體會作者的贊美之情。(這次要讀出感情來)(二) 理解運用“菊“和”牡丹“來正襯和反襯的作用。過渡：作者主要描寫和贊美蓮花，開頭卻為什么寫了菊花和牡丹?這有什么作用?這是一種襯托的寫法，用“菊”和“牡丹”來襯托蓮花。 分析“菊”的襯托作用。誰愛菊花?陶淵明是個什么樣的人?我們學(xué)過他的《桃花源記》，了解了他是一位“不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤”不愿意與統(tǒng)治階級同流合污的品德高尚的人。師：作者寫陶淵明獨愛菊，正是贊頌他不茍同于世俗的高潔品質(zhì)。用菊花來襯托蓮花，也是用陶淵明來襯托他自己。分析“牡丹”反襯的作用。然而能潔身自好的封建士大夫，從晉朝以來極少，自李唐來，世人盛愛牡丹，為什么?因為牡丹色彩艷麗，嫵媚動人，象征富貴。也就是說世人都追求富貴，作者愿不愿意像世人那樣貪慕富貴呢?文
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