20xx年愛蓮說,教案(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 00:41 本頁面
【文章內容簡介】 主旨，學習文章的寫作手法。因為這篇短文是“誦讀欣賞課”，所以以誦讀為主，講授為主。抓住“文脈”理解文章內容，把握主旨。講授本課，將采用“讀——議悟”的教學模式。在運用拓展環(huán)節(jié)中，學生自編習題后，教師出示“之”字在文中運用一題，以鞏固學生對文言虛詞的掌握。能流暢的誦讀課文。疏通文意、理解課文內容。把握文章主旨，理解襯托和托物言志的寫法。在本專題中，我們學習了《詠荷詩五首》，誰能背誦一下你喜歡的一首？ 今天我們接著學習“讀荷”部分的第一篇周敦頤的《愛蓮說》?！景鍟n題】何為“說”？【“說”是一種文體，通常借某一事物說明道理。題意：說說愛好蓮花的道理?！孔髡吆喗?周敦頤，宋代著名哲學家，字茂叔，道州人。寫作背景：作者在南康郡任職期間，曾親率屬下開辟一塊池塘種蓮，名曰“愛蓮池”。夏秋之交，蓮花盛開，馨香撲鼻。作者閑暇漫步、觸景生情，寫下本文。教師范讀。學生個別讀。學生齊讀。學生設疑。教師對學生設疑進行歸納出示：理解課文內容。作者為什么喜愛蓮花？分別從哪些方面描寫的？歌頌了蓮花怎樣的品質？讀出作者怎樣的思想感情？值得學習的寫作手法？學習本文后，你還有哪些疑問？學生自編題。教師出示運用拓展題:*指出文中的“之”學的意義和手法。a、 水陸草木之花b、予獨愛蓮之出淤泥而不染c、花之隱逸者也d、菊之愛*背誦課文學生總結收獲。愛蓮說,教案篇三《愛蓮說》教案了解說的 特點。反復誦讀,背誦課文。了解文章的思想內容,充分領略作者的情懷,認識這種情懷產生的社會背景。能夠利用工具書理解課文中詞語的意義以及用法。學習本文托物言志的寫法。能順暢地朗讀并背誦課文，初步培養(yǎng)文言文閱讀的語感。探究理解蓮花的高潔品格和文章托物言志的寫法。 教學難點 理解運用菊和牡丹來正襯和反襯的作用。一課時課前準備：課文的教學錄音帶，與課 文有關的圖片與資料，輔助教學的小黑板。：課前閱讀課文，認讀課文中的生字，利用工具書解釋課文中不理解的詞語，畫出文中不理解的詞或句子，初步翻譯全文，做到能夠順暢地朗讀課文。查找作者的有關資料，了解寫作背景及說這一文體。教學過程：同
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