20xx年校本培訓的計劃(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 00:31 本頁面
【文章內容簡介】 能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。特別是三年內的新教師，要加大培訓的力度。教育科研培訓教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。現代信息技術知識的培訓通過培訓，要求教師普遍掌握現代教育信息技術。主要內容為辦公軟件、課件制作方面的相關內容。青年教師的專項培訓通過比賽、聽課、師徒結對等形式，促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師。六、工作安排三月份：教師信息技術培訓活動。師徒結對活動。四月份：l、分學科專題講座組織青年教師參加地縣進修校賽課。班主任培訓。五月份：l、師德培訓：學習小學教師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫體會文章，組織交流。案例交流。校級培訓。六月份：組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。教師教學設計評比。組織教師參加繼續(xù)教育考試。七月份：繼續(xù)教育考核。資料整理校本培訓的計劃篇三一、培訓目標和培訓重點培養(yǎng)目標：提高教師職業(yè)道德、專業(yè)知識和教學技能，打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質教師隊伍。著力完成以下目標：師德行為培養(yǎng)。更新師德觀念，調整師德行為。樹立“備課”的全程觀念，落實新課改、新理念的教育思想。熟悉新教材體系及新課程標準的要求，掌握和運用現代教育手段，理解和熟悉現代教學設計的新理念新方法，提高教學設計理論素養(yǎng)。針對現代教育教學、學校生存和發(fā)展、師資隊伍建設和教師發(fā)展的需要，通過“全員賽課”活動的開展，全面提高教師基本教學技能，落實教學常規(guī)和教研常規(guī)，提高學校的教育教學的質量和教師的教學水平。以集體備課、教學公開課為主要形式，以教研組為單位，以“課例”研究為校本培訓有效模式，充分發(fā)揮學科組教師的集體智慧，開展“一周一課一評議”的活動，檢驗備課的實際效果，找出教學過程中存在的問題，及時反饋調整，為二次備課提供素材，切實提高備課實效。教學反思。對個人的備課和教學過程進行反思，不斷改進教學備課策略，優(yōu)化教學過程。二、主要內容和基本形式個人自學。以個人強烈的提高本人
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