20xx年二年級上冊數(shù)學(xué)7的乘法口訣課后反思(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 20:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不能讓學(xué)生機械的記憶口訣，怎樣讓學(xué)生快速、準確的記憶口訣呢？我可是費了一番腦子的，先是讓學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法記憶口訣，接著讓學(xué)生談?wù)勀男┛谠E比較難記？哪些口訣記憶比較容易？教師再利用一些生動的素材（西游記動畫片斷）來幫助學(xué)生記憶，并且理清口訣之間的關(guān)系，進一步溝通口訣之間的聯(lián)系，使學(xué)生明白即使自己忘記了哪一句口訣，也是可以憑借他們之間的關(guān)系，可以根據(jù)前一句口訣找出結(jié)果。我設(shè)計的每組練習(xí)主要是對7的乘法口訣進行鞏固，然后設(shè)計了根據(jù)生活中的條件編題和繼續(xù)編兒歌的游戲，對7的乘法口訣和算式進行綜合練習(xí)，使練習(xí)有坡度，難度適宜，體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。學(xué)生動手、動腦、動口，人人主動參與學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。上完這節(jié)課，由于在背口訣上時間用的多了，結(jié)果后面的幾道習(xí)題沒完成，只完成了基本練習(xí)。但由于時間到了和我處理課堂隨機變化的能力還不夠，在這個問題的的處理上不盡如人意。二年級上冊數(shù)學(xué)7的乘法口訣課后反思篇三在第一次上完上次“7的乘法口訣”后，我根據(jù)課堂中師生的表現(xiàn)及課后老師的評課反饋意見，在第二次實施教學(xué)后得出幾個方面反思：本課中的情境創(chuàng)設(shè)以激趣為主，動畫內(nèi)容與本課具體學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)，因此動畫播放時間不宜超過30秒。為順利引出課題，在播放動畫時電腦出現(xiàn)一些問題。提問應(yīng)以設(shè)疑激趣為主。如：每張電影票7元，2張票要幾元？3張呢？一共要多少元呢？這樣的提問可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索新知的欲望。第二環(huán)節(jié)自主探索7的乘法口訣的編排時，讓學(xué)生填好表后要多讓一生學(xué)生表達自己的想法，說說是怎樣填的。在記憶口訣的形式要多樣化，可以師生對口令，同桌對口令，男女生對口令，但是在這里記憶的方法的時間用太長，導(dǎo)致后面的練習(xí)完成不了。在例題交流我不夠放手讓學(xué)生試編口訣，可以獨立完成，也可以同桌交流編的方法。而且在這里填表格和編制口訣的設(shè)計的問題重復(fù)了，花費太多時間編制口訣，在評價反饋中多讓學(xué)生表達自己的想法，沒有體現(xiàn)到個性的同時兼顧共性。在記憶口訣花費時間太多了，導(dǎo)致練習(xí)時間不夠。二年級上冊數(shù)學(xué)7的乘法口訣課后反思篇四學(xué)生在學(xué)習(xí)7的乘法口訣之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了16的口訣，對口訣的結(jié)構(gòu)及意義都有所了解，但7的乘法口句數(shù)較多，記憶不太容易。因此根據(jù)二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、認知規(guī)律，我于是對本課的教學(xué)
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