20xx年一上烏鴉喝水教學(xué)反思(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 20:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這是一篇神話(huà)傳說(shuō)，講述的是女?huà)z求雨滅火、照船救人、找五彩石補(bǔ)天的故事。課文處處充滿(mǎn)了神奇的想象，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了女?huà)z百折不撓的形象，贊美了她為拯救人類(lèi)而勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解女?huà)z補(bǔ)天的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話(huà)故事的興趣，培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話(huà)講述這個(gè)故事。我在教學(xué)時(shí)緊緊抓住神話(huà)故事的特點(diǎn)，以“女?huà)z為什么要補(bǔ)天?”為主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)，在引讀、想象、體驗(yàn)中感受女?huà)z這一神話(huà)人物不怕危險(xiǎn)、勇于獻(xiàn)身的偉大精神，領(lǐng)略神話(huà)故事的無(wú)窮魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀神話(huà)故事的興趣?；貞浾谜n的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己以下幾點(diǎn)做得比較成功：在教學(xué)中，我緊緊抓住以下幾點(diǎn)來(lái)展開(kāi)。反復(fù)讀文促理解。俗話(huà)說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的基礎(chǔ)。新課標(biāo)中也指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶?！惫试诮虒W(xué)中，我注重以讀為本，但每次讀文都有目的性，不是為讀而讀。如在第二自然段的教學(xué)中，我先讓學(xué)生自讀感知，然后展示讀(賽讀)進(jìn)行體會(huì)，交流后再感情讀。在多種朗讀形式的作用下，在老師充滿(mǎn)情感的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，最后大部分學(xué)生能讀出女?huà)z難過(guò)而又焦急的心情了。品詞析句重感悟。本課的教學(xué)重點(diǎn)是要讓學(xué)生理解女?huà)z為拯救人類(lèi)，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程，學(xué)習(xí)女?huà)z不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，《女?huà)z補(bǔ)天》這篇文章還是比較通俗易懂的，讀文后大抵感知文章的思想感情是不難的，但要讓學(xué)生深切地理解女?huà)z的精神品質(zhì)并受到熏陶感染還得靠品詞析句來(lái)完成?！白宰x4自然段，找出女?huà)z補(bǔ)天不容易的詞語(yǔ)或句子，邊讀邊畫(huà)，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己的感受、體會(huì)?！边@個(gè)問(wèn)題的設(shè)置為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間，在找尋關(guān)鍵詞句中，邊讀邊批注，這就是一個(gè)品析感悟的過(guò)程。讀練結(jié)合重積累。本堂課的特色之一在于注重引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用、舉一反三，聯(lián)想遷移。如給“立刻”換近義詞。用“終于”造句。用上“先……接著……然后……最后”來(lái)復(fù)述第四自然段等，目的是加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，做到讀練結(jié)合。其次，練習(xí)的形式多樣，詞、句、段都涉及其中，讓有限的課堂時(shí)間擁有更大的容量，提高課堂教學(xué)的有效性。 展開(kāi)想像快樂(lè)學(xué)。課文的文字淺顯易懂，表現(xiàn)人物精神的關(guān)鍵語(yǔ)言文字也是不難理解的，如“幾天幾夜、終于、冒著生命危險(xiǎn)”等詞并不深?yuàn)W
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