浣溪沙教學(xué)反思與不足(優(yōu)質(zhì)四篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 22:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 令人難忘的，可是，好景不長(zhǎng)，隨著慶歷新政的失敗，門(mén)下之人相繼被貶，那么再也沒(méi)有那種眾星拱月般的存在感了，再也沒(méi)有那種飲酒作樂(lè)的歡愉生活了，于是孤身一人在這暮春時(shí)節(jié)傷春悼時(shí)，獨(dú)自哀傷了。上片詞因今思昔，追憶難忘的歡聚，感嘆時(shí)光的易逝。一曲新詞酒一杯，詞人自飲自吟，借酒消愁愁更愁，眼前的孤單寂寞可觸，可見(jiàn)，這是詞人感情的第一個(gè)層面。第二句運(yùn)用互文的修辭，天氣和亭臺(tái)都和去年是一樣的，然而物是人非，看著夕陽(yáng)緩緩沉下，不覺(jué)暮年已至，更覺(jué)韶光易逝，聚散無(wú)定。下闋描寫(xiě)落花歸燕，抒發(fā)傷春懷人感慨?；淙ナ菬o(wú)法改變的自然規(guī)律，因此無(wú)可奈何。燕歸來(lái)是失而復(fù)得的補(bǔ)償和心靈上的慰藉，然而昔人已杳不可尋，空留景色依舊，可去年亭臺(tái)的歡聚又在何處？花開(kāi)花落和燕子歸來(lái)意味著春秋的更迭，年華的流失，歲月不居，又怎能不益發(fā)覺(jué)得這縈繞夢(mèng)魂的思念度日如年啊！這是詞人的第三層感慨。然他的憂郁終無(wú)人能解，只好獨(dú)自一人顧影自憐徘徊在這綠肥紅瘦香消玉減的小路上了。學(xué)生在理解了詞的意思之后就是感悟賞析了，感悟這首詞講了什么？描繪了什么樣的意象？想表達(dá)什么感情？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這些核心的問(wèn)題。亦可以就自己對(duì)詩(shī)歌的理解，來(lái)說(shuō)說(shuō)詞中的煉字煉句，主旨情趣等等，學(xué)生在經(jīng)過(guò)討論和教師的點(diǎn)撥之后，紛紛能說(shuō)出自己的見(jiàn)解，再賞析到最后的名句時(shí)，時(shí)間不夠，最后留作學(xué)生自己下去之后查閱的一個(gè)難點(diǎn)，留待下節(jié)課的交流，學(xué)生興趣盎然，頓覺(jué)這節(jié)課的點(diǎn)撥引導(dǎo)激發(fā)了學(xué)生的求知心理。這一節(jié)課，讀花去了很長(zhǎng)時(shí)間，尤其是學(xué)生有感情的朗誦，選取了兩組，男女生，他們能夠很好的把握感情，并且配合默契，確實(shí)在朗誦上能夠漸入佳境，因此慢慢培養(yǎng)學(xué)生有感情地讀，尤其是在理解了之后身臨其境去品味的時(shí)候確實(shí)能夠在讀上出彩，讀出了味道，自然也就品出了味道，詩(shī)歌的美也自然把握得比較到位了。浣溪沙教學(xué)反思與不足篇二現(xiàn)在的學(xué)生很多都不喜歡古詩(shī)文，或者說(shuō)根本就不喜歡古典閱讀，這樣下去，便會(huì)導(dǎo)致淺薄和輕浮，另外讓學(xué)生在有限的時(shí)間真正進(jìn)入文化層面探究，也是有一定難度，所以在課堂上首先想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓動(dòng)他們展開(kāi)聯(lián)想，體會(huì)詩(shī)詞的語(yǔ)言美和意境美。在教學(xué)中堅(jiān)持誦讀、品味，思考相結(jié)合原則讓學(xué)生真正體會(huì)到詩(shī)詞的意境美和內(nèi)涵美是非常重要的。另外詩(shī)詞教學(xué)，教會(huì)學(xué)生閱讀、欣賞理解詩(shī)詞的方法，也是教學(xué)的關(guān)鍵。我這節(jié)課在這幾個(gè)方面都做得很不錯(cuò)，其中我覺(jué)得以下幾點(diǎn)特別值得
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