毛毛蟲和蝴蝶說課稿(13篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 22:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本活動的目標。（接著,）是幼兒創(chuàng)造有趣的毛毛蟲，教師進行個別指導，這個環(huán)節(jié)不僅可以檢驗出活動上半部分時，幼兒的學習效果，也能讓教師關注到幼兒的個別差異，指導防止片面性的評價幼兒。在師幼交流過程中也是增加師幼之間情感的最好的方式。（然后，）是請幼兒自主評畫。其中，首先是幼兒能夠大膽的展示自己的作品，向大家介紹，以此來鍛煉大多數(shù)幼兒的語言組織能力和膽量，樹立自信心。接著是引導其他幼兒來說出其作品的優(yōu)缺點，我們不能一味的找缺點，也要找出優(yōu)點，讓每個幼兒都有成就感，建立其自信心。評畫的幼兒也是在評論別人的畫的同時教師引導其審視自己的畫，知道自己的不足與有點。最后是活動延伸，教師將每個幼兒毛毛蟲的輪廓剪出，讓其自己貼在主題墻上，以此建立幼兒的自信心，也是師幼一起布置主題墻的一種方式。本次活動所要用到的教學法有：示范法、談話法、嘗試法、情景教學法、操作法、體驗法。毛毛蟲和蝴蝶說課稿篇三可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物?！睹x啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素，內(nèi)容淺顯而有趣。主要學習兩種節(jié)奏性“卡吃卡吃，卡吃卡吃卡吃”“卡吃卡吃卡吃卡吃卡~~~”，本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯生動，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。由于中班幼兒音樂智能發(fā)展的主要方式是依賴于感知節(jié)奏，因此本次活動從傾聽毛毛蟲啃蘋果的不同節(jié)奏入手，將重點前置，在欣賞、學習演唱之后加入肢體動作表演，以制作生動形象的節(jié)奏圖譜、形象逼真的毛毛蟲等一些教具來幫助幼兒有效學習，在游戲的情境中，感受節(jié)奏，感受強弱的樂趣。當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學習者和創(chuàng)造者。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學習者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習的動機和探索的興趣，實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性、社
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