正比例,反比例教學(xué)反思(十三篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 21:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與書上解法有什么相同之處？（第一步相同）依據(jù)是什么？（學(xué)生匯報(bào)）你覺得哪種方法好就用哪種方法。2．教學(xué)例3。教師：再來看第2題。出示例3： ＝教師：這道題和例2相比，有哪些地方不同？學(xué)生：這個(gè)比例是分?jǐn)?shù)形式。教師：⑴哪兩個(gè)是比例外項(xiàng)，哪兩個(gè)是比例內(nèi)項(xiàng)？⑵像這樣的分?jǐn)?shù)形式的比例，同學(xué)們會用比例的基本性質(zhì)來解嗎？想一想，怎樣解？學(xué)生解答。反饋。比較、小結(jié)。教師：比較一下例例3的解答過程有什么相同之處？第一步的依據(jù)都是什么？（應(yīng)根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例改寫成含有未知數(shù)的乘法等式。）格式上要注意什么？（先寫解，同時(shí)把含有未知項(xiàng)的積寫在等號的左邊。）鞏固練習(xí)。⑴出示：14 ∶18 ＝x∶110 學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。⑵完成練一練（3道題）學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)，全對的舉手。小結(jié)：誰來說說怎樣解比例？（3人說）四、課堂練習(xí)。第6題。出示，學(xué)生完成。并匯報(bào)。教師：解下面的比例，如果遇到困難可以與同桌商量，共同解決。（學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師：你們覺得哪題較困難？）引導(dǎo)說出：左邊是比號形式右邊是分?jǐn)?shù)形式出現(xiàn)的比例，哪兩個(gè)是比例外項(xiàng)，哪兩個(gè)是比例內(nèi)項(xiàng)？可以先寫成比號形式的比例再求出比例的解。（結(jié)合學(xué)生作業(yè)展示進(jìn)行）五、小結(jié)。說說今天學(xué)習(xí)了什么？課后反思：學(xué)生基本掌握解比例的方法，學(xué)會解比例，能根據(jù)比例的基本性質(zhì)，將比例改寫成兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)積等于兩個(gè)外項(xiàng)積的形式，即已學(xué)過的含有未知數(shù)的等式。解比例的過程學(xué)生也有自己的方法。第十課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解正比例的意義。教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例的意義。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備請同學(xué)口述三量關(guān)系：(1)路程、速度、時(shí)間；(2)單價(jià)、總價(jià)、數(shù)量；(3)工作效率、時(shí)間、工作總量。(二)學(xué)習(xí)新課今天我們進(jìn)一步研究這些數(shù)量關(guān)系中的一些特征，請同學(xué)們回答老師的問題。出示例1:一列火車1小時(shí)行60千米，2小時(shí)行多少千米？3小時(shí)、4小時(shí)、5小時(shí)……各行多少千米？生：60千米、120干米、180千米……師：根據(jù)剛才口答的問題，整理一個(gè)表格。表中有幾種量？是什么？路程是怎樣隨著時(shí)間變化的？師：像這樣一種量變化，另一種量也隨著變化，這兩種量就叫做兩種相關(guān)聯(lián)的量。(板書：兩種相關(guān)聯(lián)的量)師：表中誰和誰是兩種相關(guān)聯(lián)的
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