【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 閱讀的主要目的的是從書面語中汲取有用的信息，這些信息往往分布在文章的各個(gè)部分。所以，閱讀理解不僅僅是對(duì)某一個(gè)詞語或句子的分析，更重要的是對(duì)文章的大 量信息的正確理解。 例題： 這兩位學(xué)者是利用直徑為 26 米的射電望遠(yuǎn)鏡，來尋找由浩瀚宇宙深處發(fā)出的未知訊號(hào)的。他們以波長(zhǎng) 21 厘米和 厘米的電流對(duì)北半球天空的全部區(qū)域分別進(jìn)行三次和兩次調(diào)查。許多從事探索地球外文明的科學(xué)家認(rèn)為，波長(zhǎng)為 21 厘米的電波在宇宙空間中極為普通，如果地球外文明要向其他星體發(fā)出訊號(hào)，就很有可能會(huì)使用這個(gè)波長(zhǎng)。 在探測(cè)時(shí)，他們?cè)噲D尋找從極狹窄區(qū)域中釋放出強(qiáng)大電波。每次探測(cè)的時(shí)間約需 200400 天，所以獲得的觀察資料十分龐大。經(jīng)過篩選，才獲得了這 37 個(gè)訊號(hào)，其中有 5 個(gè)訊號(hào)特別強(qiáng)烈。這些訊號(hào)大多數(shù)是沿著銀河系分布的，在銀河系內(nèi)有著大量的恒星，是智慧生命可能存在的地方。然而，至今還未發(fā)現(xiàn)具有已接訊號(hào)物征的電波源，且在這些電波的方向上，也沒有特異的星體存在。這 37個(gè)訊號(hào)果真是由外星人發(fā)出的嗎？ 兩位學(xué)者說， 37 個(gè)訊號(hào) 可能來自地球外文明 ，他們的依據(jù)是 （ 1） 訊號(hào)的波長(zhǎng)是宇宙間極為普通的 （ 2） 大多數(shù)電波訊號(hào)沿著銀河系分布 （ 3） 每次探尋的時(shí)間約為 200400 天 （ 4） 在龐大的觀察資料 中這些訊號(hào)十分強(qiáng)大 （ 5） 捕捉到的訊號(hào)是離地球最近的 A、（ 1）（ 3） B（ 3）（ 5） C、（ 2）（ 4）（ 5） D、（ 1）（ 2）（ 4） 解答： 選擇 D。（ 1）句強(qiáng)調(diào)地球外文明很有可能用波長(zhǎng) 21 厘米的極為普通的電波向其他星體發(fā)出訊號(hào)；（ 2）句強(qiáng)調(diào)在銀河系內(nèi)有著大量的恒星，它們是智慧生命可能存在的地方；（ 4）句強(qiáng)調(diào)訊號(hào)十分強(qiáng)大，這有可能是外星人發(fā)出的電波。其它（ 3）（ 5）的內(nèi)容與試題的內(nèi)容無關(guān)。 分析作者觀點(diǎn) 作者的觀 點(diǎn)，就是記敘文中的主題、議論文中的論點(diǎn)、說明文中的事物特征。在公務(wù)員考試中，文章閱讀主要是說明文閱讀，因此，全面準(zhǔn)確地把握所說明事物的特征，是閱讀理解的重要方面。 例題： 在 基本粒子 的大家族中，有一種叫中微子。它那穿山過海，敢于與光速較量的神奇本領(lǐng)和不費(fèi)吹灰之力穿過地球的拿手好戲，極大地觸發(fā)了科學(xué)家們應(yīng)用研究的靈感。于是，中微子通信的設(shè)想脫穎而出了。這是一種采用中微子束代替電磁波信息的無線通信方式。它可以沖破電磁通信不可逾越的水下和地下這兩個(gè) 中國(guó)最大的管理資料下載中心 (收集 \整理 . 部分版權(quán)歸原作者 所有 ) 第 11 頁(yè) 共 26 頁(yè) 禁區(qū)，實(shí)現(xiàn)全球無線通信；它保密性好，傳 遞信息快，不受外界干擾，對(duì)人體無害。這些優(yōu)點(diǎn)是其他通信方式無法比擬的。 中微子通信過程和微波通信相似，有發(fā)射和接收裝置。通信時(shí)，發(fā)射端首先用高能質(zhì)子加速器，將質(zhì)子加速到幾千億電子伏特的能量，然后去轟擊一塊金屬靶子。此時(shí)，靶子的背面就會(huì)產(chǎn)生許多 短命 的介子，這些介子一邊運(yùn)動(dòng)，一邊發(fā)生衰變，從而變成中微子和 μ 子。再讓它們共同穿過鋼板，這時(shí) μ 子被鋼板阻擋并衰變了，剩下的就是純凈的中微子束。然后，再用信號(hào)對(duì)它進(jìn)行調(diào)制，接著通過磁場(chǎng)控制載有信息的中微子束，使之按人的旨意朝一定方向傳向目標(biāo)。接收端是一個(gè) 貯有近億噸水的大水箱，箱內(nèi)的光探測(cè)器星羅棋布。當(dāng)發(fā)射來的中微子束在水中傳過時(shí)，就會(huì)與原子核中的中子發(fā)生核反應(yīng)而生成 μ 子， μ 子在水中高速前進(jìn)，受到核的減帶作用放出光子，這些光子進(jìn)而被水中的光探測(cè)器接收了，即可把原來中微子束所攜帶的信息解調(diào)出來，從而達(dá)到通信的目的。 從原文意思來看，下列對(duì)中微子通信和電磁波通信所作的判斷，正確的一項(xiàng)是 A、 它們的通信過程、傳遞路線和裝置是基本相同的 B、 中微子穿透力強(qiáng)，金屬板對(duì)它不會(huì)產(chǎn)生阻礙 C、 中微子能沖破水下和地下 兩大禁區(qū)，是目前世界上最先進(jìn)的應(yīng)用通信方式。 D、 中微子通信和電磁波通信都是用光來傳輸信息的 下列對(duì)中微子通信理解不正確的一項(xiàng)是 A、 解調(diào)器是用來還原信息的裝置 B、 中微子通信的始端和終端都利用了核物理原理及其技術(shù) C、 經(jīng)過磁場(chǎng)之后的中微子才成為束狀并具有定向性 D、 中微子通信利用了基本粒子的其些物性，是一種采用高新技術(shù)的無線通信方式。 解答： B C。 做這類題需要將備選項(xiàng)中的 內(nèi)容與原文逐一對(duì)應(yīng)，淘汰錯(cuò)誤的，選擇正確的。如果是選擇不正確的一項(xiàng)，則做法恰好與前者相反。我們先來分析第一題： A 項(xiàng)錯(cuò)誤，雖然第二自然段從開頭講中微子和微波通信過程相似，但這是從都有發(fā)射和接收裝置角度講的。中微子可以沖破電磁波通信不可逾越的水下和地下禁區(qū)，二者傳遞路線不同；從通信裝置看，也存在著明顯差異。 B 項(xiàng)正確，因?yàn)橹形⒆优c μ 子共同穿過鋼板后， μ 子被阻擋并衰變。剩下的是純凈的中微子束。 C 項(xiàng)錯(cuò)誤，中微子通信現(xiàn)在只是一種設(shè)想，并不是 目前 的通信方式。 D 項(xiàng)的錯(cuò)誤在于混淆了中微子的光波和電磁波的電波這兩種不同的通 信方式。再看第二題： C 項(xiàng)是不正確的，因?yàn)榻?jīng)過磁場(chǎng)之前的中微子已成為束狀，原文的第二自然段稱， 再讓它們共同穿過鋼板 …… 剩下的就是純凈的中微子束 。 通過上述分析可以看出，這類試題主要是在原文和備選答案之間通過比較來選擇或排除，考生要有較快的閱讀速度，更要有閱讀的敏感性和準(zhǔn)確性，能夠迅速抓住關(guān)鍵詞語，分辨原文與備選答案之間的細(xì)微差異。要具備上述能力，就要養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，并注意在閱讀訓(xùn)練中不斷提高閱讀水平。 二、解題方法（重點(diǎn)講述對(duì)綜合性資料的分析） 中國(guó)最大的管理資料下載中心 (收集 \整理 . 部分版權(quán)歸原作者 所有 ) 第 12 頁(yè) 共 26 頁(yè) 因?yàn)閺囊黄C合性資料中可以抽 取若干句子考察詞語和語句，所以對(duì)于考察詞語的問題首先要準(zhǔn)確理解整個(gè)句子的意義。一個(gè)詞只有在具體的語言環(huán)境中才有其確切含義，只有依靠具體的語言環(huán)境，才能把詞義理解準(zhǔn)確、透徹。對(duì)字義、詞義的理解，其基本原則是： 字不離詞，詞不離句。 同時(shí)對(duì)于任何語句，考生的語感很重要，答題時(shí)要注意語感，注重語句表達(dá)的準(zhǔn)確性。其次要熟悉基本的語法知識(shí)，依靠語法知識(shí)對(duì)句子進(jìn)行分析，重點(diǎn)檢查句子成分是否殘缺，搭配是否恰當(dāng)，次序是否合理，定語修飾的主體是否明確等等。 同時(shí)，綜合性的資料可以對(duì)考生理解整體段落的能力進(jìn)行考察，這就要求考 生首先必須對(duì)給出材料有完整、準(zhǔn)確的理解，要從總體上把握材料的主題；其次要善于抓住文中關(guān)鍵句子或關(guān)鍵詞；第三要對(duì)文章的引申含義進(jìn)行分析和深加工；第四要看選項(xiàng)與原文的意思是否一致。 沒有辦法的辦法 : 言語理解與表達(dá)部分（包括后面講述的邏輯推理）與行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)其他部分最大的區(qū)別就在于言語理解與表達(dá)題目存在備選項(xiàng)長(zhǎng)度上的不等性。這種長(zhǎng)度上的不等性可以為考生在不能很好確定哪一個(gè)是正確選項(xiàng)時(shí)提供選擇的依據(jù)：分析以往的考卷可以看出，長(zhǎng)的選項(xiàng)是正確選項(xiàng)的可能性有 80%，因?yàn)槊}人員在命題時(shí) ，要充分保證正確答案沒有歧義、沒有異議，而要消除歧義和異議，表述正確，就需要有較多的文字作保證。所以考生在作答很難的閱讀理解題目時(shí)，可以考慮這一策略，不過這是沒有辦法的辦法。 例題：情感教育是指教育者的教育態(tài)度與教育行為必須在少年心中引起積極的情緒反應(yīng)。它沒有固定的模式，幾乎包括所有的教育手段，也包含著嚴(yán)格的紀(jì)律甚至懲罰。它也不完全等同于愛的教育，而是具有明顯的操作性。 這段話主要支持這樣一種觀點(diǎn)，即情感教育 是一種以教育者的情緒感染的主要形式的教育。 是家庭教育的主要方式。 是對(duì)少年所施行的一種教育。 是 嚴(yán) 與 愛 相結(jié)合的教育。 此題的正確答案就是 A 言語理解與表達(dá)強(qiáng)化練習(xí) 73 題 練習(xí)一、詞語 從根本上說，科技的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的振興，乃至整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，都有賴于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高和大量合格人材的培養(yǎng)。 取決于 B 鑒于 C 有待于 C 寓于 答案： A 生活道路不會(huì)一帆風(fēng)順，遭到一點(diǎn)曲折 算不了什么，跌倒了應(yīng)該爬起來 再前 進(jìn)。 中國(guó)最大的管理資料下載中心 (收集 \整理 . 部分版權(quán)歸原作者 所有 ) 第 13 頁(yè) 共 26 頁(yè) 周折 B 波折 C 打擊 D 挫折 答案： C 由于某種人為的原因，這次實(shí)驗(yàn)到年底不得不 中止，但將來總會(huì)完成的 。 終止 B 結(jié)束 C 中斷 D 截止 答案： C 發(fā)達(dá)國(guó)家的考核手段都出現(xiàn)了自動(dòng)式、信息化的趨勢(shì)。 局面 B 前景 C 趨向 D 苗頭 答案： C 目前，新西蘭羊毛局向我國(guó)首家（ ）使用該標(biāo)志的山花地毯集團(tuán)公司授予其崐在機(jī)織地毯上 使用 商用耐磨羊毛 標(biāo)志的權(quán)利。 答：Ｂ 省長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，在城市規(guī)劃中要留足綠化用地，樹、花、草要科學(xué)安排，合理（ ），在綠化的同時(shí)達(dá)到美化。 答：Ｃ 染發(fā)劑含有的 20 多種化學(xué)成分中，有近 10 種能引起人體細(xì)胞突變而敁 敋皮膚崐癌、血液病，因此勸君慎染發(fā)。 答：Ｃ 這個(gè)保險(xiǎn)公司主動(dòng)縮短理賠時(shí)間，遇到保險(xiǎn)事故發(fā)生，經(jīng)（ ）確定屬保險(xiǎn)責(zé)任，理賠人員于當(dāng)日或次日即將預(yù)付賠款送交保戶解困。 答：Ｄ 建設(shè)部宣布，今后凡取得房地產(chǎn)估價(jià)師執(zhí)業(yè)資格并經(jīng)注冊(cè)的人員，可以（ ）房地產(chǎn)估價(jià)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。 答：Ｃ 市工商、稅務(wù) 、交管、交通、銀行、保險(xiǎn)等部門在交易市場(chǎng)內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)辦公，使客戶（ ）便可辦成所有手續(xù)。 而易舉 答：Ａ 簡(jiǎn)化漢字方案施行幾十年了，但不知出于一種什么心態(tài)，有些影視制作者對(duì)繁體字（ ），制作字幕時(shí)專愛用繁體字。 中國(guó)最大的管理資料下載中心 (收集 \整理 . 部分版權(quán)歸原作者 所有 ) 第 14 頁(yè) 共 26 頁(yè) 念不忘 答：Ｂ 他從帶著勢(shì)在必得的感覺走出面試的房間那一刻起，就以（ ）的信心等待著這家公司 的聘用通知書。 下無敵 答：Ｃ 肯尼亞是東非的旅游中心，這里山川秀麗，氣候宜人，尤其是豐富的野生動(dòng)物崐資源為它的旅游業(yè)提供了（ ）的自然條件。 可多得 答：Ｂ 1科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人的大腦并非用就靈活，不用就衰退，關(guān)鍵在于怎么用；讓腦子接受（ ）的體驗(yàn)和刺激是保持大腦不退化的要訣之一。 答：Ｃ 1老板說： 同樣的糖果，普通包裝的無人問津，而這種包裝的卻足以（ ）顧客的好奇心。 答：Ａ 1當(dāng)一氧化碳達(dá)到有害濃度時(shí)會(huì)損害人的大腦細(xì)胞，可是一氧化碳是一種無色無味的所體，人們置身于有一氧化碳的環(huán)境中，卻不易（ ）到它的存在。 答：Ｃ 1市農(nóng)林科學(xué)院林業(yè)果樹研究所派專家到農(nóng)村幫助果農(nóng)進(jìn)行老果園（ ），使果園不僅產(chǎn)量成倍增長(zhǎng)，而且優(yōu)級(jí)果率大大提高。 答：Ｃ 1《民用航空法》規(guī)定，當(dāng)民用航空器遇險(xiǎn)時(shí)，機(jī)長(zhǎng)首先要組織旅客安全離開，崐未經(jīng)機(jī)長(zhǎng)允許，機(jī)組人員不得（ ）離開，機(jī)長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)最后離開遇險(xiǎn)的民用航空器。 答：Ｃ