最新高中語(yǔ)文必修教案高考語(yǔ)文新教材必修課(精選5篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 20:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 張老師續(xù)貂，為我們傳作文之道，解作文之惑。(1)將 。 改為 。 (2)將 改為 。(3)將 改為 。 (4)將 改為 。六：拓展遷移，鞏固練習(xí)：下面是某高校的一位學(xué)生春節(jié)給家長(zhǎng)的一則手機(jī)短息，請(qǐng)指出并分析其中語(yǔ)言表達(dá)不得體的地方。(6分)家父：因事物繁忙，不能按時(shí)回家過(guò)春節(jié)，深表歉意，特此通知。也勸告母親大人，敬請(qǐng)?jiān)?。祝二老新年快?lè)高中語(yǔ)文必修教案 高考語(yǔ)文新教材必修課篇二《信陵君竊符救趙》(史傳文學(xué))的特點(diǎn)與寫(xiě)法。，辨清文章的主題思想。，全面分析信陵君的人物形象。、布局謀篇的方法?！熬汀薄斑^(guò)”“獨(dú)”“下”“辭”“無(wú)”“存”等文言實(shí)詞，“之”“以”“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等文言虛詞，以及特殊文言句式。(解說(shuō)：這是一篇自讀課文，也是本單元的最后一篇課文，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇司馬遷的文章，因此，本課不必再對(duì)作者及《史記》進(jìn)行介紹，也不宜搞文本串講，但課文的基本內(nèi)容、人物形象以及重要的文言詞語(yǔ)仍然必須掌握。另外，作為相同體裁的最后一篇文章，教學(xué)時(shí)必須帶有一定的總結(jié)性質(zhì)，以使學(xué)生融會(huì)貫通，第一條要求旨在于此。)《虎符》錄像片斷或通過(guò)投影儀、多媒體課件展示有關(guān)信陵君的故事圖片。如果沒(méi)有現(xiàn)代教育設(shè)備，則可自制“戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)掛圖”，并通過(guò)掛圖講解故事發(fā)生的背景。這一步驟要了解的主要內(nèi)容包括：“士”階層(即知識(shí)分子階層)的出現(xiàn)及其特點(diǎn)。春秋“五霸”、戰(zhàn)國(guó)“四君”(亦稱(chēng)“四公子”)。秦趙長(zhǎng)平之戰(zhàn)。信陵君的悲劇人生等。，通覽全文，并完成課后“練習(xí)三”以及教師補(bǔ)充的詞、句練習(xí)。(此步驟安排在課外進(jìn)行。)教師可補(bǔ)充如下詞(多義詞)、句(特殊句式)進(jìn)行訓(xùn)練。多義詞辨析：過(guò)于眾人廣坐之中，不宜有所過(guò)(訪問(wèn))行過(guò)夷門(mén)，見(jiàn)侯生。(經(jīng)過(guò))如姬資之三年(他，代詞)之此五霸之伐也(的，助詞)今日嬴之為公子亦足矣(助詞，無(wú)義)士以此方數(shù)千里爭(zhēng)往歸之(他，代詞)以以至?xí)x鄙軍之日，北鄉(xiāng)自剄(在，介詞)實(shí)持兩端以觀望(而，連詞)欲以客往赴秦軍(用，介詞)以是知公子恨之復(fù)返也(因，連詞)特殊句式：①何功之有哉(賓語(yǔ)前置)②請(qǐng)救于魏(介詞結(jié)構(gòu)后置)③魏王使將軍晉鄙將十萬(wàn)眾救趙(兼語(yǔ)套用)④為壽侯生前(省略句、介詞結(jié)構(gòu)后置)⑤而諸侯敢救者(定語(yǔ)后置)⑥安在
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