最新高中物理功的教學(xué)反思高中物理教學(xué)反思(精選11篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 20:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)能力，促使高中物理教學(xué)在新時期得到長遠(yuǎn)發(fā)展。肖吉霞。淺析我國新改下的高中物理教學(xué)［］。中國校外教育，20xx（01）：91高中物理功的教學(xué)反思篇二對于新課教學(xué)，我們一般采用“探究討論式”教學(xué)模式，都讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室開展分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。每一堂新課的教學(xué)都安排“討論與交流”環(huán)節(jié)，對于重要概念的教學(xué)更是安排多個討論的題目，讓學(xué)生去交流、去體驗(yàn)、去產(chǎn)生情感、去建構(gòu)知識。對于復(fù)習(xí)、習(xí)題課我們是讓學(xué)生在課余自主完成一定習(xí)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行講授式教學(xué)，這樣可以增加教學(xué)容量、集中解決學(xué)生在應(yīng)用知識時遇到的困難，保證雙基的落實(shí)。我校每周安排3個課時，我們的教學(xué)進(jìn)度不追求速度，幾乎是一節(jié)新課搭配一節(jié)習(xí)題課。我們手上有廣東版、人教版、上海版、北京版、山東版等五種版本的教材及教師用書，其中廣東、人教兩版還配有教學(xué)光盤，為我們的教學(xué)帶來了極大的方便。使用多種參考教材，有利于把握好教學(xué)的重點(diǎn)，有利于選取豐富的教學(xué)素材，有利于理解新課標(biāo)的要求。比較以上各版本的安排，我們認(rèn)為，廣東版至少有三個方面的顯著特點(diǎn)。以“從自由落體到勻變速直玫運(yùn)動”的內(nèi)容安排為例：(1)更注重學(xué)習(xí)的探究性。不只是第二章的標(biāo)題用了“探究”二字，更是每一節(jié)都安排了探究性實(shí)驗(yàn)。第1節(jié)安排了比較輕重物體下落快慢的分組實(shí)驗(yàn)，第2節(jié)安排了用打點(diǎn)計時器來探究自由落體運(yùn)動規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，第3節(jié)安排了伽利略斜面實(shí)驗(yàn)。(2)更注重尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。先安排學(xué)習(xí)自由落體運(yùn)動再安排勻變速直線運(yùn)動規(guī)律的學(xué)習(xí)，是考慮到了從特殊到一般的認(rèn)識規(guī)律，第三節(jié)的“從自由落體到勻變速直線運(yùn)動”則是考慮到了從一般到特殊的認(rèn)識規(guī)律。(3)更注重伽利略科學(xué)思想方法的教育。整個章節(jié)，不管是落體規(guī)律的探究還是斜面實(shí)驗(yàn)的探究，都貫穿了“觀察—猜想—數(shù)學(xué)推演一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一修正、外推”這種伽利略科學(xué)思想方法。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：以知識為載體，以實(shí)驗(yàn)為手段對學(xué)生進(jìn)行伽利略科學(xué)思想方法的教育，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)推演的過程中體會科學(xué)方法，產(chǎn)生對科學(xué)探究的積極情感。又如：在教學(xué)設(shè)計的時候應(yīng)該分析各版本教材，篩選合適的教學(xué)素材。在進(jìn)行“探究形變與彈力的關(guān)系”的設(shè)計時，就用了上海版的討論與交流的題目，用了人教版配備的視頻錄像。在進(jìn)行測驗(yàn)時，把幾本教材的練習(xí)題進(jìn)行組合，也就基本把握住了課標(biāo)所要求的難度。至于學(xué)生使用的學(xué)習(xí)資料，我們選取了廣州市中學(xué)物理教研會編寫
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