最新部編版八年級(jí)語文教案部編版八年級(jí)語文壺口瀑布教案(通用13篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 20:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 他交朋友了。師：你能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，生活中想必也能為他人著想。生：我要和阿發(fā)交朋友，雖然文章中阿發(fā)出場不多，可我從他的一句“偷我們的罷，我們的大得多呢”這句話中我覺得他很慷慨大方，不像有些人那樣斤斤計(jì)較。所以我愿意和阿發(fā)交朋友。師：俗話說：“物以類聚，人以群分?！蹦阋惨欢ê艽蠓?。生：我愿意與桂生交朋友，我因?yàn)楣鹕鷮腿撕軣崆?，又機(jī)靈又勤快我如果和桂生交朋友，我愿意為他跑腿。生：老師，我能不能和六一公公交朋友?師：行啊，不是有忘年交嗎?說說為什么喜歡與六一公公交朋友？生：你看，“我們”偷了六一公公的豆，他非但沒罵，還說請客是應(yīng)該的，還送來了豆，還夸他一句豆好吃嗎?我覺得他心腸好，為人樸實(shí)，特讓人感動(dòng)。生：我愿意和八公公交朋友，他雖然沒有正面出場，可是從雙喜的擔(dān)心，以及沒有聽到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛，我覺得這可能是一個(gè)刀子嘴豆腐心的老人，還有，從雙喜對八公公的評價(jià)中我認(rèn)為八公公心很細(xì)。所以我挺喜歡他。師：大家的發(fā)言真是精彩，結(jié)合文章闡明了自己的觀點(diǎn)。從大家的發(fā)言中，我覺得我們平時(shí)要多注意身邊同學(xué)和老師的言談舉止，通過人的語言和動(dòng)作去了解人物，窺視人物的心理，揣摩人物的性格特征。魯迅用寥寥幾筆就勾勒出了“平橋村”村民的形象，那我們在寫作的過程中也應(yīng)注意用簡練的語言和動(dòng)作等描寫方法去刻畫人物，使自己文中的人物栩栩如生。（生默讀文章）生1：看了一段“鐵頭老生”的戲。生2：“小旦”演唱的戲。生3：“小丑“被綁在臺(tái)柱子上的一段戲。生4：“老旦“唱戲。師：這些戲好看嗎？生齊答：不好看。師：說說你是怎么看出來的？生1：想看鐵頭老生翻跟頭，沒看成。生2：想看“一個(gè)人蒙了白布。兩手在頭上捧著一支棒似的蛇頭的蛇精”，但是出來了一個(gè)很老的小生。生3：想喝豆?jié){，沒喝成，很是掃興。生4：最怕的老旦還是出場了，更是掃興。師：哦，看來戲的確不好看。但是，我有些奇怪，為什么課文結(jié)尾說：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，―——也不再看到那夜的好戲了。（眾生思考）生1：他很留戀那那段時(shí)光，到現(xiàn)在也忘不掉。生2：那天晚上的社戲不好看，但“迅哥”的心情很高興，比如他們回來的時(shí)候，在路上偷豆，煮豆，小伙伴們玩的很高興。生：我覺得“迅哥”是很懷念看戲的那個(gè)過程的。（師板書：過程）生1：他肯定很懷念和他一
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