最新語(yǔ)文公開課教學(xué)反思50字高中語(yǔ)文公開課教學(xué)反思(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 19:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 講清楚什么是生活，語(yǔ)文包括什么。生活是日常中的所見，所思，所想，所感，語(yǔ)文是漢字，是語(yǔ)言，是句子，是章句，是思想，是文化。對(duì)于中間段，應(yīng)該舉多個(gè)例子來(lái)證明題目中的觀點(diǎn)。由此，我想到了一位簡(jiǎn)友提到的：建議學(xué)生寫夾敘夾議文，這是不錯(cuò)的選擇。同時(shí)，這一次批閱作文，還有了一個(gè)新的思路：以后，講作文時(shí)，先找一個(gè)作文要求，最好是從中考題中找。之后，找一篇教好的范文，從這篇范文下手，講解作文技巧。當(dāng)然這是講解作文的第二種方式，第一種方式是直接講技巧，然后再出示作文要求。以上是對(duì)作文的一些新想法。對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)，也有所思。今天上午，在班里提問《得道多助，失道寡助》的詞句翻譯，每一句話給足了五分鐘去背，背誦效果太差勁。氣頭上，安慰自己：別生氣，給他們那么點(diǎn)時(shí)間，怎么能背得過呢！所以，想到的是：結(jié)合課件學(xué)一遍，課后抄寫一遍，上課再背一遍，下一次課上，聽寫詞的翻譯（打開課件，自己看著寫，寫得時(shí)候，豎著寫），對(duì)于句子，可直接提問。晚上，讀簡(jiǎn)友的日記，這才想到，應(yīng)該跟學(xué)生單獨(dú)聊一聊。放棄了堅(jiān)持寫隨筆的想法?？墒?，幫他們養(yǎng)成的習(xí)慣，不能就這么輕易放棄。可以繼續(xù)堅(jiān)持下去的有：秦清宇，郭豐蕊，李欣怡，吳寶冉，高亞麗，朱蕾蕾。當(dāng)然，跟他們交談完之后，在班里重申，取消隨筆這一作業(yè)，但是，班里還有幾位同學(xué)得到我的信賴的期望，之后的日子里，會(huì)一直堅(jiān)持，如果，有某些同學(xué)想要加入這一行列，我們熱烈歡迎。語(yǔ)文公開課教學(xué)反思50字 高中語(yǔ)文公開課教學(xué)反思篇四《軍需處長(zhǎng)》一文是小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)的一篇精讀課文，文章敘述了在風(fēng)雪交加的行軍途中，一位紅軍軍需處長(zhǎng)因衣服過于單薄被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，表現(xiàn)了這位紅軍軍需處長(zhǎng)舍己為人、勇于獻(xiàn)身的高貴品質(zhì)。選編這篇文章的目的就是讓學(xué)生體會(huì)課文所表達(dá)的深刻的思想感情，從軍需處長(zhǎng)的崇高品質(zhì)中受到感染和教育。我根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、設(shè)計(jì)教案，并執(zhí)教了第二課時(shí)。下面是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：這節(jié)課我從文章的題目“豐碑”入手，開始就以讀寫結(jié)合，師生共同寫課題，直奔中心，抓住“豐碑”這一關(guān)鍵詞，在學(xué)生已有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，深入課文內(nèi)容，帶動(dòng)其他內(nèi)容的理解，從而逐步深化學(xué)生對(duì)“豐碑”的理解，思路明晰簡(jiǎn)潔，且有很強(qiáng)的整體感。學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，就應(yīng)該充分尊重他們的意見，在其認(rèn)識(shí)水平的基礎(chǔ)上引而導(dǎo)之，思而辯之，使其認(rèn)識(shí)更準(zhǔn)確更全
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1