最新認識二元一次方程組教案二元一次方程組教案(優(yōu)質16篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 18:48 本頁面
【文章內容簡介】 ，它的兩個數(shù)字之和為7。13：00十位與個位數(shù)字與12：00所看到的正好顛倒了；14：00比12：00時看到的兩位數(shù)中間多了個0.小明和小華在一起玩數(shù)字游戲，他們每人取了一張數(shù)字卡片，拼成了一個兩位數(shù)。小明說：“哇！這個兩位數(shù)的十位數(shù)字與個位數(shù)字之和恰好是9.”他們又把這兩張卡片對調，得到了一個新的兩位數(shù)，小華說：“這個兩位數(shù)恰好也比原來的兩位數(shù)大9.”那么，你能回答以下問題嗎？(1)他們取出的兩張卡片上的數(shù)字分別是幾？(2)第一次，他們拼出的兩位數(shù)是多少？(3)第二次，他們拼成的兩位數(shù)又是多少呢？請你好好動動腦筋喲！認識二元一次方程組教案篇三發(fā)現(xiàn)的問題：在學習《二元一次方程組》時，學生對本節(jié)課的內容和前面學習的一元一次方程有點類似，學生學習起來感到枯燥無味。課堂氣憤渙散，效率不高。解決問題的過程：在學習二元一次方程組時，可以用中國古代著名數(shù)學問題“雞兔同籠”或“百雞百錢”問題作為引入。學生被這種有趣的問題吸引，積極思考問題的答案，以“趣”引思，使學生處于興奮狀態(tài)和積極思維狀態(tài)，不但能誘發(fā)學生主動學習，而且還能增長知識，了解了我國古代的`數(shù)學發(fā)展，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。教學反思：一堂成功的數(shù)學課，往往給人以自然、和諧、舒服的享受，在數(shù)學教學中，我們要緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學，體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用，體驗到數(shù)學的魅力。讓學生接觸與生活有關的數(shù)學問題，勢必會激發(fā)學生的學習興趣，從而有效的提高課堂教學效率，使學生真正喜歡數(shù)學、學好數(shù)學、用好數(shù)學。認識二元一次方程組教案篇四培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，進一步體會二元一次方程組的應用價值。借助列表分問題中所蘊含的數(shù)量關系。用列表的方式分析題目中的各個量的關系。（師生活動）設計理念。創(chuàng)設情境最近幾年，全國各地普遍出現(xiàn)了夏季用電緊張的局面，為疏導電價矛盾，促進居民節(jié)約用電、合理用電，各地出臺了峰谷電價試點方案。學生獨立思考，容易解答，以一道生活熱點問題引入，具有現(xiàn)實意義，激發(fā)學生學習興趣，同時培養(yǎng)學生節(jié)約、合理用電的意識。理解題意是關健，通過該題，旨在培養(yǎng)學生的讀題能力和收集信息能力。（圖見教材115頁，）。學生自主探索、合作交流。
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