最新愛(ài)蓮說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)方案愛(ài)蓮說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總11篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 17:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 格?質(zhì)疑，解疑。四、拓展環(huán)節(jié)。仿句。五、小結(jié)。結(jié)束語(yǔ)。三讀，深情地背誦全文。(背景音樂(lè))六、布置作業(yè)。請(qǐng)用托物言志的方法寫(xiě)一種你喜歡的花草樹(shù)木或其它物件。背誦并默寫(xiě)課文。語(yǔ)文教案－《愛(ài)蓮說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)愛(ài)蓮說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三綏德縣遠(yuǎn)竹中學(xué)王巧元【預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)】 １、積累文言常用實(shí)詞 ２、理解托物言志的寫(xiě)法３、認(rèn)識(shí)作者不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度，感受其高雅脫俗的情懷【教學(xué)重點(diǎn)】積累文言常用實(shí)詞領(lǐng)悟作者在文中流露的思想感情 【教學(xué)難點(diǎn)】１、理解托物言志的寫(xiě)法 【課時(shí)安排】 一課時(shí)【教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)】一、賞蓮花，憶古詩(shī)多媒體播放有關(guān)蓮花的圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞彩圖，調(diào)動(dòng)積累，為圖片配上相應(yīng)的古詩(shī)。從而導(dǎo)入新課。二、讀蓮花，悟情懷（一）讀懂文意，與文本對(duì)話小組推薦兩名學(xué)生示范朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏學(xué)生分成兩組，競(jìng)賽朗讀課文，看哪組讀的好。學(xué)生齊讀，初步感知文意學(xué)生結(jié)合注釋疏通文意香遠(yuǎn)益清陶后鮮有聞 遠(yuǎn)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉鮮芳草鮮美香遠(yuǎn)益清水陸草木之花 益自以為大有所益之予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 【詞類活用】不蔓不枝香遠(yuǎn)益清【特殊句式】判斷句：予謂菊，花之隱逸著焉被動(dòng)句：予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（二）讀深文意，與作者對(duì)話１、請(qǐng)同學(xué)們通讀課文，用橫線劃出文中描寫(xiě)蓮花的句子，說(shuō)說(shuō)文中描繪了一朵怎樣的蓮花。（學(xué)生合作探究后互相交流）生長(zhǎng)環(huán)境——體態(tài)香味——風(fēng)度氣質(zhì) ３、教師小結(jié)：大家共同繪制了一幅蓮花君子圖，通過(guò)這幅圖，可以看出，作者描寫(xiě)蓮花是為了贊美像蓮花一樣的君子，也就是說(shuō)，在蓮的形象中寄寓著作者的人生態(tài)度：一定要做一個(gè)像蓮一樣品德高潔的君子，這是作者的人生理想。作者借蓮來(lái)表達(dá)自己的人生態(tài)度，這種寫(xiě)法叫托物言志。說(shuō)說(shuō)你記憶中像蓮花一樣的君子。（學(xué)生互相交流）三、寫(xiě)百花，展風(fēng)采1．這篇文章主要是贊美蓮花，開(kāi)頭卻寫(xiě)了菊花和牡丹，你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么用意？（學(xué)生合作探究后互相交流）菊花正襯 牡丹反襯本文開(kāi)頭說(shuō)：“水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃”，那么你喜歡哪種花呢？用下列句式說(shuō)一說(shuō)。背誦課文五、板書(shū)設(shè)計(jì)愛(ài)蓮說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)方
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